要打破士大夫階層對知識的壟斷，可行之法，便是普及教育。
但這件事，老朱一直在做，卻收效甚微。
讀書在這個時代，是成本非常高昂的事情，非尋常平民百姓可以承受。
洪武二年，天下初定，老朱即召見相關官員，提出“學校之設，國之首務”。
隨後，整個大明王朝的國家機器迅速開動，投入了大量的人力、物力、財務，建設學校。
在中央設國子監，在地方則有府學、州學、縣學、社學等不同級彆的學校。
全國各地，一年招收的學生，總計達三萬六千餘名。
這在文盲遍地的封建王朝，是一個非常了不起的數字。
這些學生，被稱為“廩膳生”。
廩膳，即公家供應夥食。
國家養著學生，全部公費讀書，包括生活費。
每逢假日，朝廷還會給恩賞。
學生到了娶妻生子的年齡，朝廷還會發放給其發放一筆婚聘金，讓其娶老婆。
然而，這一製度並沒有推行多少年。
朝廷上下的官員，對於國家投如此之多的錢辦官學，大多不以為然，隻是礙於老朱的嚴令，不得不做。
待老朱死後，除了國子監之外，各地的官學，幾乎都被廢除。
朱允熞心中有數，想在大明普及教育，並非易事。
很快，他和姚廣孝來到了印刷書籍的地方。
許多工匠在忙碌著。
一個個巨大的轉輪，飛快轉動，工匠們熟練的將轉輪上的字模取出來，放入印製版內。
自活字印刷發明以來，印刷術突飛猛進。
書籍的大量印刷，也極大的促進了知識傳播。
但朱允熞隻看了一下，便輕輕搖了搖頭。
活字印刷雖好，但排版處理仍極其複雜，耗時耗力。
太孫親臨，工匠們皆興奮不已。
“太孫殿下，泥活字雖好，但膠泥容易損壞，仍有諸多不便之處。”
“木活字則刻製困難，疏密不勻。”
“且這兩者多印刷成冊之時，多有不清晰之處，質量不高。”
“若是用銅活字，成本又太過於高昂。”
“小的反複鑽研，發現用“鉛”鑄造出的活字，印出來的書籍字跡飽滿清晰，質量極高，且活字本身也不易損壞。”
一名工匠向朱允熞彙報。
說著，他呈上剛用鉛活字印出來的一張書紙。
眾所周知，太孫重視發明創造。
對提出技術改造的工匠，都會給予重賞。
工匠發明了鉛活字，便迫不及待的向太孫邀功。
鉛活字
朱允熞微微怔了一下。
腦海中不由得浮現穀登堡這個名字。
此人在西方被譽為活字印刷術的發明者，雖然實際上畢昇開創的活字印刷比他早了大約四百年。
活字印刷是巨大的技術進步。
但膠泥活字仍有許多缺點。
諸如牢固度不足，破損不利保存，不能用來進行二次印刷。
木活字則受木料所限，紋理疏密不勻，好的木料質地太過堅硬，刻製困難；沾水後變形，和藥劑粘在一起就不容易分開等等。
至於銅活字，最大的問題取材昂貴，且製作工藝非常複雜。
相較之下，鉛活字有許多優點。
隨著鉛活字的發明，在西方掀起了一場媒介運動，知識被迅速普及。
穀登堡也因此被許多西方人視為影響了曆史進程的重要人物。
華夏何處無人才
隻是稍稍采取一點激勵措施，這麼快就有人發明出鉛活字了。
他甚至都沒有進行過任何指導。
朱允熞心中感慨，不由得有些失神。
旁邊，姚廣孝接過書紙看了看，讚道：“印製精美，字跡飽滿，較之雕版印刷，都有過之而無不及，好！甚好！”
“不錯！”朱允熞也讚歎道：“你能另辟蹊徑，發明鉛活字，當賞。你叫什麼名字呢”
“回太孫殿下，小人王活印。”工匠應答大方得體，全不似其他人那般拘謹。
朱允熞上下打量著他，又笑問道：“你從事活字印刷，有多少年頭了”
“倒是沒有幾年。”王活印麵有慚愧之色：“原來家中尚有餘財，便以耕讀為要務，後來家道中落，迫不得已，才做起了工匠。”
“也是小時候家父常在院中擺弄農具器物，又做過活字印刷，才能靠此吃一口飯謀生。”
竟是大戶人家出生
但一般的大戶人家，可不會在家中擺弄農具器物，更不會做活字印刷。
這是下人才會做的事情。
萬般皆下品，唯有讀書高。
少爺公子，當然是一門心思隻讀書的。
這個王家，有點與眾不同。