媽媽這時候趁機煽風點火，拉著薑思甜就要走，道：“走！我們和周阿姨一起去，我倒要問問，哪一條校規規定同學不幫同桌學習，就要被罵不配受教育！”
馮老師此時才知道怕，立刻攔在辦公室門前，不讓兩個人出去：“兩位冷靜一點，我不是那個意思！”
張老師也跟著攔一攔：“彆那麼衝動嘛，咱們來學校就是解決問題，這樣鬨大了，到最後還不是要解決嗎？！”
“解決也要看怎麼解決，強迫學生輔導學生，我還想告到勞動局，問問這算不算非法雇傭童工呢！”媽媽停下來，看著張老師，說道：“張老師，你是薑思甜以前的班主任，我給個你麵子，現在這件事怎麼辦？！”
周阿姨冷笑著補刀：“要麼叫你們主任來查清楚，要麼我們立刻報警找教育局！”
二選一，張老師為難的看了看站在門口的馮老師，他比馮老師年長，遇事穩重，這件事很明顯是馮老師玩脫了，人家的媽媽不是文盲也不會撒潑打滾，更不怕所謂老師穿小鞋。
從來到現在，幾波對話出來，家長發字字珠璣，句句在理，問的他一個經驗豐富的老教師，也難以招架。
在馮老師的搖頭之下，張老師幫她做了選擇，打電話找主任過來說明情況。
隻有薑思甜還用手捂著臉，透過指縫崇拜地看著自己的媽媽，平時媽媽忍讓萬千，卻想不到在關鍵時刻，她就是一個她最大的英雄。
巾幗女英雄。
……
係主任來的比薑思甜想象的快，因為張老師打電話的時候，周阿姨喊了一句：“五分鐘不到！立刻報警！”
甚至在主任一來，媽媽立刻從周阿姨的帆布包裡拿出一本很厚的藍色書籍，問主任：“我今天來之前，專門去書店買了一本書，來這裡就一件事，讓馮老師從這本書裡給我找出任何一條，可以辱罵學生，對沒寫爸爸名字的學生陰陽怪氣，可以強迫學生浪費時間的條例，今天我就叫薑思甜跪下給她道歉！”
“來的時候這本書我看了一遍，找不到任何一個字和馮老師的所作所為符合，現在我要請教一下馮老師，哪一條上麵寫了，我就立刻帶薑思甜回家，直接去教育部告！”
書放在桌上“咚”的一聲，薑思甜偷偷看了一眼，書脊上寫著《教師職業道德》，這好像是考教師資格證的必考科目。
這樣一本書壓過來，係主任不問是由，立刻先安撫溫聲媽媽和周阿姨的情緒：“家長我們不要生氣，我們坐下來好好談談，到底發生了什麼事。”
馮老師像個受了委屈的女孩兒，好像在這個辦公室裡，媽媽和周阿姨剛剛合起來打了她一頓一樣。
媽媽又把一張成就排名給拿了出來，展開給主任看：“我女兒是全年級第二名，這個班第二名也才排到年級第五十多名，班裡學生是什麼水平還用我說嗎？我還是第一次見，有班主任嫌第一名太優秀，給她搞事情拖後腿！”
十三班的整體成績不好，薑思甜算是拔尖，現在馮老師的所作所為，就是在壓製這個拔尖的人才。
薑思甜站著，係主任慈愛的過來問：“要不要你先去上課？老師來了，一定不會冤枉你。”
媽媽直言拒絕：“她不走！我女兒從這學期開始就遭受班主任的語言暴力，上次還被她隨便趕出教室，現在受了很大的心理創傷，我要帶她去醫院看心理醫生！追究你們責任！”
薑思甜聞言，立刻又擦起了眼淚：“她每天都語言暴力我，我拿我的快遞，她還罵我是小偷，有爹生沒娘教，天生的賊。”