第227章可惜
回到教室，眾人又開始繼續背起了書。
上午第一節課是語文，因此學生清晨吃過飯回來後，背的便是語文。
教室內響起的全是高中時學過的古代文人聖賢留下的經典名篇。
每一篇在中國長達上千年的曆史長河裡都曾熠熠生輝。
薑鹿溪也在背誦著語文課本上的詩詞。
整個教室裡，就隻有程行在做著試題。
對於他而言，語文這一科，已經不需要他再去多加複習了。
作業本上的試題，都是薑鹿溪出的很難的題。
都已經是二次複習，也是最後一次複習了，薑鹿溪針對性出的題，就變得是很困難的題了，題出的不是很多，但這些題沒解答出一題，往往就要花費程行很長的時間。
他這一題就做了很久，但還好最終還是解答了出來。
如果不講，那萬一對方也喜歡自己呢？
上午的第二節課過後，程行跟周遠下了樓去了廁所。
而看到這一幕的薑鹿溪，則是愣了愣。
薑鹿溪伸手指了指他課本中夾著的那張紙。
甚至有趣的是，兩人都姓薑。
“什麼？”程行問道。
而在程行走後不久，一名女生緊張的走進了三班的教室。
“不知道，一個女生送給你的。”薑鹿溪靜靜地道。
不過這首詞，的確是寫的很好的。
“嗯。”薑鹿溪認真聽完後點了點頭。
“嗯，這首詞我也很喜歡，你背的也很好。”程行道。
但對於他們而言，不講，無聲，才是遺憾。
當然，許多都以失敗告終。
正所謂從文人詩詞文章裡辨其性格，從薑夔的詩詞文章裡，就能知道他是一個清新雋永的人，或者是用清空高潔來形容更加貼切，而薑鹿溪顯然也是這樣的人。
對於許多人而言，認識薑白石的人或許不多，因為他沒有辛棄疾，蘇軾那麼有名，這不是薑白石的文學作品比不上前二位，而是薑白石的文章，隻有到了高中時，才會出現，而在2011年，在一些偏遠貧窮的地區，沒有讀過高中，隻是初中甚至小學就輟學的人太多了。
此時的薑鹿溪，便將這首詞給背誦了起來。
程行回來後，便想把桌子上的書收拾起來，
程行眺望了一會兒，然後便向左邊的薑鹿溪望了過去。
薑鹿溪將這首詞背完後看著程行一直在盯著她看，便道：“我很喜歡薑夔這首詞的最後兩句，縱豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩、冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生？”
就連孫瑩和趙靜都收到了好幾封。
杜郎俊賞，算而今、重到須驚。縱豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩、冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生？