用典論證都這番完美無缺。
至於扣零點五分。
“程行的？”孔林問道。
之前程行達到的147分，許多人都覺得是極限了。
但《草螢有耀終非火》這篇文章不同。
他以白居易《放言五首》中的草螢有耀終非火為開篇。
他以雞蛋，從外麵破殼是食物，從裡麵破殼是生命，正好完美的去論證了蘇軾物非有大小也，自其內觀之，未有不高且大者也。
因為很多人都住在鄉下。
薑鹿溪也沒有想到自己竟然能得那麼高的分。
而在看到程行正在看著她時，薑鹿溪將目光移到了其它位置。
孔林將試卷翻到作文上，笑道：“我剛剛還在想呢，認識程行字體的老師也沒有很多，我們試卷上又看不到學生的名字，會不會有老師在改程行試卷的時候，隻看前後一兩段話，把他的作文給漏掉。”
他身上穿的衣服不少，但還是覺得寒風直往身體裡鑽。
隋東是不敢給這篇文章隨意打分的。
沒炸鍋的幾個學生，隻有那幾個最先到校，在校園的張貼牆上看過程行成績的學生，他們已經被震驚過，已經麻木了。
許多人都穿上了新衣服，不論男生還是女生，打扮的也要比往常更加靚麗。
但對於其他人來說，《安河》隻是一篇帶有地域色彩的寫景文。
但是語文一張卷子，沒有三四分鐘是改不下來的。
這篇文言文，實在是寫的太好了。
下麵的學生一大半都炸鍋了。
就像是羅光所說的那樣，《安河》這部作品雖然在許多安城人心中分量極大，特彆是上了年紀，一直生活在安河兩岸的人。
這次的作文，讓學生寫的是一篇透過現象看本質的議論文。
已經是臘月二十六號了，距離過年，隻有四天時間。
起碼在安城一中的曆史上。
他批改卷子已經夠快的了，作文就隻是匆匆撇上幾眼。
程行這是在用古人之觀點，論今日之證。
臘月二十六的上午七點。
“孔組長，我這有篇作文，不知道該怎麼打分。”隋東走過去說道。
這種現象早就已經存在了，程行沒有去張貼牆去看自己的成績，而是將手縮進袖筒裡向著高三的教學樓走了過去。
緊接著下麵，他又用了蘇軾的“物非有大小也，自其內而觀之，未有不高且大者也。”，這句話的意思是，事物本沒有什麼大小之分，如果從物體的內部去看，沒有什麼物體是不高大的。用這個典不算絕，絕的是程行用了這個典之後的論證。
雖然已經是上午九點了，但冷還是真冷啊！
從鄉下坐車趕過來，得需要好幾個小時。
轟！
當鄭華將這個成績公布出來後。
這個分數，不止空前，估計以後也都不會有了。
鄭華走進了教室。
這樣才能朗朗上口，讓人讀完隻覺得酣暢淋漓。
這篇文言文，可以說是把炫技玩到了極致。
這個時間，差不多安城出打工的人都已經回來了。
因為程行這篇文章根本沒法去扣。
像其它科，比如數學英語這種。
但這篇文章，你不管是從前麵還是後麵，或者是還是從中間，都能第一時間吸引人的眼球，都漏不過去啊！
而此時其它在批改著試卷的老師，也都抬頭向他們那裡望了過去。
關鍵是上次月考孔林說了不準給滿分。
觀點無可挑剔，論證完美無缺。
它的韻律，對仗，一定得很好才行。
老師說的十點鐘到校就行。
而且，這不是一篇提前就準備好的文章。
這就是所謂的待客之道了。
如果說《安河》在給不給滿分上，當時的閱卷老師們還分成了兩個陣營的話，那這一次，就隻有一個陣營了，所有人都站在了不該減分的這個陣營上。
“隋老師，沒什麼好說的，雖然我之前說過不能一直給程行滿分，但程行這篇文章，確實沒有任何地方能去減分。”孔林笑道。
用詞華麗，文采斐然也就罷了。
程行自己在家裡，是不太想讀書學習的。
所以，這篇文章，算是程行把炫技玩到了極致。
要是一篇花費了很長時間寫出來的文章也就算了。
學校也提前把成績張貼在了校園裡的張貼牆上。
語文148分是什麼概念？
這不是數學英語，也不是理綜啊！
其實他沒必要去那麼早。
但隋東剛看了幾眼，便徹底的愣了下來。
但是這一次，好像真有機會。
如果說現如今誰寫的作文，能得到媲美《燈火》這句話，那絕對是最大的褒獎，因為程行《燈火》這篇文章，現如今隨著《安城》這部小說的爆火，《燈火》的傳播速度再次升級，可以說是今年最火的一篇文章了。
程行從床上起來，在家裡吃過早飯，然後九點多的時候趕去了學校。
當批改完前麵的其它試卷，來到作文時。
這篇文章注定又會在省文化報上刊登。
整個安城一中，這麼華麗優秀的文章，隻有程行能寫出來。
批改語文試卷的都是語文老師。
程行向著薑鹿溪看去的時候，薑鹿溪也正好抬起頭向他看來。
雖然這篇寫景文極其優秀。
在這種氛圍下，程行也就沒了複習學習的心思。
他隻能從前麵走進了教室。
而程行的開頭就讓人覺得驚豔無比。
而程行上次的語文月考成績也隻不過才143點5分。
它不像是其它卷子有標準答案。
隻是，震驚的還在下麵。
“應該是。”隋東道。
隻有零零散散的幾個人。
而其他學生，基本上都是快到十點鐘來的學校，還沒有去張貼牆上看全校的成績呢，因此當得知程行的語文成績考了148分之後，全都被驚住了。
向人們講述了，草螢有火卻非真火，露珠有珠卻非珍珠。
隋東越看越覺得舒爽，一口氣將這篇作文看完後竟覺得酣暢淋漓。
程行，語文148分。
這也是為什麼各科老師都喜歡讓學生們自己去批改試卷的原因，到了高三之後，平時需要考的試太多了，那麼多試卷，一個人怎麼可能批改的完。
他到時候要是給少了，可頂不住外界許多人的口誅筆伐。
像是文言文跟閱讀理解這些題，得把答案全部看一遍，然後再去根據學生所寫的答案跟標準答案相距的近不近去打分。
再加上文言文和典故的完美運用。
“哇，146分欸。鹿溪，這一次看李妍還怎麼說，上一次程行輸給你，李妍明顯不服氣，這一次差距那麼大，李妍肯定服氣了。”坐在薑鹿溪旁邊的孫瑩說道：“她就是喜歡程行，沒有認識到程行跟你的差距。”
這段時間倒是沒怎麼下雪，但是一直刮冷風。
數學：125分。
英語：127分。
……
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