陳帆在辦公室繪製可回收火箭的元件。大到發動機，小到螺絲的圖紙，已經足足上百張。
向小園坐在陳帆對麵，一言不發認真看書學習。她遇到問題喜歡自己先鑽研，不懂得等陳帆忙完了統一問。
史天明等人在隔壁的會議室學習。
哪怕是之前競賽，他們最多也就學到晚上0點半，但就和陳帆乾這禮拜，已經有兩次熬到夜裡點了。
“這也太難了。”
“之前還覺得競賽壓軸題抽象，但和這本《工程數學實踐案例》相比較，實在是小巫見大巫了。”
“彆說了，案例題目的數字必須精確到小數點位以後，看得我頭大。”
競賽的時候，壓軸題做的對不對，看下得數心裡就有數了。除不儘、數太大幾乎就是做錯了。
但現實的研究，數字就不是“整的”，不能用答題的思維去驗證，必須謹小慎微。
劉忠有前邊讀研的經驗，布置給他的任務做的比較快，但也累了個半死。
他現在比較關心陳帆，自己已經這麼累了，陳帆又在做什麼呢？
於是，劉忠抽空去辦公室看了看。
他發現陳帆正用電腦繪圖，桌子旁邊堆放的A紙已經用了多半。
劉忠走過去，隨便翻看了幾張……
這些都是可回收火箭的精細部件。
如果不是親眼看到陳帆繪製，劉忠真是懷疑這是盜取了米國星鏈公司的技術圖紙。
劉忠萬萬沒想到，居然有人全憑構想可以把元件設計做到如此清晰。
劉忠在旁邊看陳帆繪製。
真難以想象，這小子還會多少東西，這繪圖軟件使用能力真不是蓋的。
劉忠在一邊看，結果一不小心碰翻了杯子。
“哐當——”
陳帆嚇了個激靈。
“我靠，對不起對不起對不起。”
劉忠本來是老師的身份，卻搞得自己像個做錯事的小學生。
陳帆最討厭工作的時候被人打擾：
“有事？”
劉忠一臉尷尬：
“沒有沒有，就是看你最近比較辛苦，關心一下你。”
陳帆黑著臉：
“還以為你是來嚇死我的。”
劉忠訕訕笑著：
“沒有啊，校長特彆關注你的科創項目呢，就想了解一下怎麼樣了。”
“我過來看看，果然驚為天人！”
“你這太牛B了，火箭外觀、發動機、控製係統……看起來就像真的一樣。”
陳帆有被冒犯到：“……”
火箭本來就是真的。
可回收火箭，是他前世參與過的項目之一。隻不過考慮了二中科研條件有限，等比例縮小了而已。
陳帆前世隻負責了其中的部分工作，對裡邊的技術並非00％了解，有些前世現成的細節，現在還需要重新計算。
陳帆忙的時候不喜歡被人打擾：
“還有什麼問題嗎？”
劉忠感覺自己被鄙視了，故意沒話找話：
“也沒有吧，就是看看……嗯，那啥，這個做的也太精密了，回頭上交到評審組，肯定能拿個大獎。”