據他們收到的可告小道消息，樂同學私人不接診，如果接診必定是絕症類的病，看病起價五十萬以上。
“……”尹老校長驚喜的張大了嘴，激動的手都在抖“樂同學，你……你願意給我小孫女看診？”
“正常情況下我不接診，您把青春和愛獻給了九稻的孩子們，守護了一代又一代的學生，作為九稻的孩子，我希望在我力所能及的範圍能為您做點事，以回報您為九稻、為教育事業做出的犧牲和付出的心血，因為我沒有見過您小孫女，並不確定能不能解您之憂。”願能解您之憂，以報您曾因我數月未展眉。
女生沒有抑揚頓挫，沒有慷慨激昂，然而，就那麼短短幾句，令尹老校長禁不住潸然淚下。
以前的九稻初中，因為九稻地處偏僻，很少有老師吃得那份苦能在九稻長久堅持下去，師資奇缺，他不忍心看到那種局麵，所以留在了九稻初中，一留就是幾十年。
他其實不是e省人，因他在九稻，與家人聚少離多，兒女們俱要工作，家裡沒老人幫看護孩子，他的小孫女正是因為父母上班和晚上加班，孩子獨自在家發高燒，等第二天當父母的回家發現孩子高燒了送醫時已變腦膜炎。
孩子是救回來了，但有後遺症，有癲癇症，有聽力障礙，智力也比正常兒童差。
尹老校長最愧對的就是自己的小孫女，乍聽聞樂同學願意為小孫女看診，一時老淚縱橫“好，好，放假後，我讓家裡人把我小孫女送來九稻，請你幫看診。”
“尹老師，我們進去說吧，這太陽真大，曬得我頭昏眼花，我好像看見了金色的星星。”私人敘舊結束，樂韻主動結束寒暄，轉移話題到正軌上，她回學校是正事，可不是單純的看望老師。
“往裡請－”
尹校長與樂同學在敘話，李鄉長等人俱沒有去打擾，微笑陪聽，當樂同學體貼入微的提議進辦公樓，皆互相禮讓，讓樂同學幾人與尹老校長走前頭，他們在旁作陪。
一位記者卻突然出聲“請各位稍等一下，樂韻同學，尹校長，請問能否展示一下禮物？”
校領導鄉領導班子也極想見識那份禮是什麼禮物，隻因贈送者與受贈者沒有主動說要展示，他們也不知要怎麼開口。
記者是最適合提議將禮物展示的人，他們還真不負所望。
“這個得征詢老校長的意願。”樂韻眼眸閃了閃，如果沒記錯，那位記者是省電台的，幾年前她一舉高中時來梅村樂家采訪過。
“樂同學一片尊師之心，我本人也願意展示這份厚禮。”尹老校長被接二連三的驚喜給砸到，滿心喜悅，大大方方的同意展示禮物。
他既同意了展示禮物，抱好物品，等著贈送者親自掀開紅綢。
老校長想讓自己揭紅綢，樂小同學也也不會拂他的小心願，將扇子插在腰帶上，往前走一步，親自將包禮物的綢子的兩個結解開，再協助老校長以雙手托住物品之底，再揭開大紅綢布。
紅綢包裹著一塊木匾，紫紅色的底，書墨字，匾額飾紋以梅蘭鬆竹桃李為主，雕刻之精致，巧奪天工。
匾自右往左書“萬世師表”，匾之右方有豎寫的一行小字“敬贈九稻初中尹氏端硯先生”和印章，匾之左末有贈匾人的名字、年月和三枚印章。
尹老校長姓尹，書名尹端硯，為表敬意，在受贈人名中不直呼名，於姓與名之間加氏字。
其“萬世師表”四字端莊肅嚴，凜然大氣，隱隱有氣貫長虹、雷霆萬均之氣勢，望之令人肅然起敬。
鏡頭對準了尹老校等人的記者，看到樂韻同學贈送給老校長的那份禮物，也微微的怔了怔，但手可不慢，就好似膠卷不要錢似的，一頓狂拍。
鄉領導、校領導們因為是麵對記者和樂同學，看不到禮物正麵，但是，從禮物的形狀看，猜到有可能是裝裱過的繡品之類的。
“好！好一個‘萬世師表’1
“字好，意境好，喻意更好1
記者們在狂拍的當兒也沒忘記讚歎。
萬世師表，語出《論語·為政》“溫故而新，可以為師也。”，又有雲“教之以才，導之以德，可為師矣，學而不厭，誨人不倦，堪作表焉。”。
又有《三國誌·魏誌·文帝紀》讚譽孔子“昔仲尼大聖之才，懷帝王之器，可謂命世之大聖，億載之師表者也，”
萬世師表的原意是指孔子是萬世千秋的老師和表率，也形容老師之品德高尚，是師中表率，對後輩有深遠的影響力。
尹老校長原不知匾寫的是什麼，聽到記者們說出“萬世師表”，低頭望向自己捧抱於胸前的匾，厚重的紫紅木匾中間刻著的繁體字果然是氣勢磅礴的“萬世師表”四字。
老校長也震驚得瞠目結舌，樂韻同學竟然……給與他如此崇高的評價？
本章完