易：老師，這兩天聽您講命運與修行，非常感慨，我在思想上成長了很多，可是一想到您說的幫助撿垃圾的窮人的事情，我就有些困惑，我去幫他原應有功德分的，可從結果上看，我似乎也沒有功德啊。
米：我說過做好事是個技術活，你還記得嗎？
易：記得。我去查查原話，哦，您是這樣說的：做好事很簡單，但把事做好可是高難度的技術活兒，既要施仁，又要照顧對方的自尊，還不能使其產生依賴，更不能讓人覺得理所當然，這可是大有講究的。老師，這個技術該怎麼掌握呢？
米：這樣吧，我給你講個“一枚銀幣”的故事，你聽完之後，可以好好思悟一下。
易：好的老師。
米：我用心念給你講，你記錄一下，轉換成大家容易理解的詞句就好了。
在某場戰爭期間，一個村子裡有三名孤兒，結伴流浪到城鎮中去乞討。他們當中最小的一個孩子，長大後成為了知名的富商，而另外兩個終生都是職業乞丐，甚至還有一個因為偷盜被判了刑。
為什麼會是這樣？因為這個最小的孩子在乞討的時候，遇到了一位不尋常的施主。
一天，這個孩子來到一家院門口，見一個老太太在院中曬暖，就向她開口討要一些吃的。老太太看了看孩子，說：“想要吃的，可以，但你要幫我乾活。”
孩子答應了，老太太讓孩子把一堆木頭從屋裡搬到柴房去，孩子很快搬完了，老太太從廚房拿出許多食物讓孩子吃了個飽，又說道：“如果你還能再乾一些活，我可以給你更多的報酬。”
“好的！”孩子很高興。
“你去把剛才搬到柴房裡的木頭再搬回屋裡吧。”
“什麼？再搬回來？”
“是的，這是你的新工作。”
孩子雖然不解，還是照辦了，搬完後，老太太拿出一枚銀幣給他：“這是你的報酬。”
“可是我的工作……對您來說沒什麼用啊！”孩子終於忍不住問道。
老太太慈祥地笑了：“對你來說就很有用了。如果你不工作就從我這兒得到東西，那是我對你的施舍，施舍會傷害你的自尊，讓你漸漸失去羞恥心，之後就習慣於不勞而獲，終將走向墮落。而你現在按我的要求完成了工作，你可以光榮地拿到你那份報酬。”
孩子接過銀幣，愣愣地想著什麼。
見狀，老人語重心長地說道：“孩子，你要記著，世上沒有誰有資格白拿彆人的，你要想獲得，就必須要付出，除非你不具備付出的能力，或許你身世是不幸的，但你的身體還有能力做事，至少還能幫我搬木頭，所以你要用勞動去換取和創造屬於自己的東西，而不是白要。”
孩子向老人深深行了一禮，轉身離開了。
這個孩子帶著那枚銀幣，開始了新生，直到他成為了富商。當他帶著自己的孩子回來探望那位老人時，得知老人已經去世，富商來到老人的墓前祭奠，向年少的兒子講起了自己當年的經曆。
後來，在這位富商病危的時候，他把長大成人兒子叫到床前，說道：“孩子，你母親走的早，我對你儘了一個做父母的義務。雖然我有不少財富，可這些財富都來自社會，而不是你給我帶來的，所以我打算捐給社會，除非你能用我這些財富更好地為社會做些什麼，而不是僅僅用來享樂。”
“怎樣才能更好地為社會做事呢？”兒子問道。
“方法是很多的，我比較擅長的是開辦企業，為社會和我自己創造財富，也創造就業機會。”
兒子說：“我不會經營企業，我喜歡搞創作。”
“那我把這所房子留給你當工作場所吧，再給你留些生活物資。”富商說道：“我寫了一些回憶錄，你拿去看吧。”
不久，富商去世了，兒子打開父親寫的回憶錄，看到了裡麵夾著的一枚銀幣，從回憶錄中，他又重溫了這枚銀幣的故事。