易：老師，這四十四象的頌詞是怎麼解的呢？
米：頌詞很淺顯，說“而今中國有聖人，雖非豪傑也周成。四夷重譯稱天子，否極泰來九國春”，果然在時光日月到了離火天時，中國的聖人就出現了，但他們不是人間的豪傑名士，而是從書中展現的來自聖人的天機和精神，圓滿周全地解釋了萬物的成因，所以“雖非豪傑也周成”。後麵說世界各國都來解譯易經八卦，稱其為“天子”，這個“子”還是前麵一象中“子孫結”的“子”，也就是上天的成果，最後是“否極泰來九國春”的大同社會。
再看插圖，一個坐著的老者和一個年輕人說話，畫的就是高級天人當麵傳授核心天機，年輕人已經背上了弓，代表著正式接受了宇宙核心天機的傳承。
易：那就是說……在本期文明中，預言了我上天聽課的事情？
米：當然不一定是你，上課的事兒早就安排好了，誰去講、誰去聽課就要看情況了。
易：易經既然這麼重要，我們要學習話，應該從哪裡學起呢？
米：這還用問嗎！重點是學習大宇主跟你講的課程啊！那才是易經的核心機密呢。頌詞裡說的很明白，四夷都來學習中華聖人講解的“周成”的上天成果時，才能迎來“否極泰來九國春”。聖人就是中華先祖們，大宇主已經是祖宗根兒了，當然也算聖人了。雖然他肯定不會接受聖人之名，人家連宇主的名號都往下推，看見你還要行禮喊師弟，怎麼會接受聖人之名？我們後輩出於愛戴，才這麼稱呼他們那些祖靈先輩的。
這本書最近的更新都減少了，不就是為了讓大家認真揣摩大宇主課程嗎？
易：好的，明白了，我一有時間就重讀前麵的內容，特彆是重點部分要反複揣摩，書讀百遍，其義自見嘛，能讀明白咱這書，什麼物理、事理、人理等等，全都能無師自通了吧？老師，接下來該解第四十五象了，您再給講講。
米：你想什麼呢，推背圖全給解開，那還有什麼預言的意義？路還是靠人類自己走，我隻能給你講解授權解密的那幾象，說一說大方向而已，還能挨個講一遍啊。再說了，後麵的各象中有不少都是“預備項”，是為了預備各種變化的而寫的，很可能不會發生。
易：哦，那再講講哪一象呢？
米：四十六象又出現了“弓”，這個是啟天行動組的事情，不方便多說。四十七象講的是中華天機思想普及到“紫薇星明”的階段，人類精神文明進步，棄武學文，民間湧現有識之士，從我們講的天道知識及中華傳統文化的“舊書”中發掘“義言”，推動人類社會和諧發展。四十九象講的重點是一個“分”字，指的是隱文明與顯文明之間有了分水嶺，易經八卦的“六爻”引出顯文明的意思，也代表著人類之中出現分化，有的接受了中華天機，有的還沒接受。經過一番波折，來到了第五十八象。
易：這最後的幾象，您可以講的詳細一些吧？
米：嗯，五十八象的插圖中最後一次出現了弓，很明顯了，每個人都背上了弓，代表著世界大多數人接受了中華天機。這象的讖語是“大亂平，四夷服。稱弟兄，六七國”，字麵意思大多好理解，說的是經過一番亂象後，頑固派逐漸失勢，用金聖歎的話說，此時是四夷來歸，海不揚波的景象，這“稱弟兄，六七國”是指世界上已經有六七成的國家接受了中華天機，相互成為了兄弟，團結合作。
再看看頌詞，說的是“烽煙淨儘海無波，統王統帝又統和。猶有煞星隱西北，未能遍唱太平歌”。是指在一係列紛爭過後“烽煙淨儘”，世界基本上和平了，各國的的領導，也就是那些“王”和“帝”們統一到中華天機主導的和平旗幟之下，僅有局部地區尚未接受中華天機，還不能達到世界太平盛世，不過在此時，易經八卦符號已經寫入很多國家的中小學課本，人類文明的轉型就初步成功了。
到了五十九象的時候，終於天下安定，世界大同了。讖語中的“無城無府，無爾無我”是指各種壁壘和界限都沒有了，人們已經和睦到不分你我，這時就是“天下一家，治臻大化”的世界。頌詞中是非常明顯的字謎，如“一人”是“大”字，“筒拔去竹”就是個“同”字，合起來是“大同”，“紅黃黑白”指各種膚色的人們，無論是在東南西北，全都和睦，懂了嗎？
易：懂了！老師，現在我的信心更足了。
米：好了，人類隱文明階段的最後這幾十年，劇本大綱就是這樣了。