其實試卷的最後一道“拔高題”，是一道開放題。
問題是一小段文字：“如何清除呼吸道異物？”
這在當時的臨床治療中仍然是一個棘手的問題。
同時，這也是一直困擾王老的一個謎團。
畢竟，這是一種可能致命的突發疾病，每年至少有3000名患者因錯過最佳搶救期的“黃金4分鐘”而死亡。
如果這個未解之謎能夠解開，那麼每年將會有越來越多的患者獲救，有多少患者會因此重獲生命？
於是，在這次考試中，王老突然有了一個想法，將這道難題作為“拔高題”放入試卷中，希望考生的答案能給他更多思考的啟發和方向。
當然，他對此並沒有抱太大的希望。
畢竟像他這樣為醫療事業奉獻一生的人也沒有更好的辦法，這些初入醫療行業的考生幾乎都沒有臨床經驗，怎麼能給出正確的答案。
因此，這個開放性的“拔高題”沒有標準的正確答案。
到目前為止，即使有的考生在答題區填寫答案，也無非是“喝水”、“拍背”、“用手指或醫用鑷子取出來”、“讓病人倒立”等等，這也是現在醫院正在采用的常規治療方案。
這些答案沒有什麼特彆的。
當然，這些答案也是考生應有的最正常水平。
然而，20分鐘交卷的蘇晨寫下的答案卻不一樣。
他不僅解釋了氣道異物引起疾病和死亡的原因，還詳細描述了治療方法。
更有價值的是附有原理圖。
可見，該候選人具有紮實的醫學理論和豐富的臨床經驗，而且，這個考生心思細膩。
當王老看到答案時，不禁心中疑惑：“這樣的人還是考生？”
所以他才讓蘇晨去參加下午的實操考試，他臨時決定將“氣道內異物”的問題交給這位考生，來驗證他提出的理論。
這道題隻給蘇晨，而且由王老親自監考。
光是這個特殊性，就足夠蘇晨誇一年了。
然而，這些事情，蘇晨並不知道……
王老將考卷輕輕地遞給彆人後，便閉上了眼睛，陷入沉思。
旁邊的監考老師立刻接過試卷，開始查看答案。
“奇怪！”
不到一分鐘，監考老師就發出一聲驚呼。
“老劉，怎麼了？”
其他幾名監考老師好奇問道。
“此子不凡！”
劉老師指著試卷說道。
“當然不尋常，就連王老看最後一道題，也感到有些震驚……”
聽到這話，幾人都撇了撇嘴。
“我說的不是最後一道題，而是他試卷上的其他答案！”
劉老師繼續說道。
眾人聽完，趕緊走過去，把注意力集中在蘇晨的答卷上。
“這麼多年，我還是第一次看到如此完美的答卷！”
“試卷上的答案不僅乾淨利落，連一絲劃痕和塗改都沒有。”
“更令人驚訝的是，他所有的試題都答對了，沒有一個錯誤，甚至有些答案，在我看來，比標準答案還要好！”
劉老師感慨地說道。
聽到劉老師的話，閉著眼睛思考的王老猛地睜開眼睛，將蘇晨的卷子拿了回來。
“小劉，難道是試題泄露了？”
從頭到尾看完後，王老一臉狐疑地盯著劉老師問道。
“王老，這種事絕對不可能！”