在幼稚園內，由於昨天吉永老師就說過今天要上畫畫課，所以每個人都帶來了自己繪畫用的工具，最多的當然是蠟筆了。
“好了，小朋友們，大家都把蠟筆帶來了嗎？”吉永老師拍了拍手，對著班級喊道，吸引著小朋友的目光。
用蠟筆繪畫的目的其實也很簡單，蠟筆畫用色明亮，從視覺上給人很美好的感覺。在繪畫時，不必追求客觀和真實地描述實物，可以從心出發，隨意搭配顏色以創造美麗的效果。這樣更加容易勾勒出孩子心中對畫畫的喜愛。
“帶了。”小朋友都興高采烈的舉著自己的蠟筆，示意給老師看。
“很好，那麼大家聽老師稍微講一些東西，然後就開始繪畫，好不好？”
“好~”
“那好，大家看黑板，我們在畫畫的時候可以運用多種顏色相接、接色、點畫、線描等方法提高畫麵效果。比如，多色相接法可以選擇多色彩在同一塊麵內，分彆塗色使之相連；接色法可以取相近的兩種、三種或四種相近的顏色，在外圍先塗較深一圈的色彩，再依次用較淡的蠟筆覆蓋原有較深的色彩的二分之一左右進行塗畫；點畫、線描法可以用同一種或者多種顏色的蠟筆有點或者線來裝飾畫麵，可以取得意想不到的畫麵效果。”吉永老師照著書裡講述出來後，頓時感覺到不妙，果然台下小朋友聽的雲裡霧裡的。
“簡單來說，大家用多種顏色來繪畫出自己內心的那幅畫就好，大家要開心點的畫出來哦，好，大家開始吧！”簡單的描述下，吉永老師開始反省自己，下次要簡潔明了才行，小朋友哪裡聽得懂這些。
“好~”大家應和後，開始繪製自己內心想畫的東西了。
風間這時候打開了他的蠟筆包，露出了裡麵滿滿的蠟筆。明旭小新看了一眼，小新直接湊了上去：“風間，你的蠟筆有這麼多啊！”
“那是。”風間得意的不行：“這是我爸爸從國外給我帶回來的，顏色可是有很多的哦。”
“那借我用用。”小新說話間就要上手，風間見狀眼疾手快，將蠟筆收了起來，非常堅決的拒絕道：“不行，小新你不是有蠟筆嘛？”
“我的蠟筆啊。”小新回過頭看了看自己隻有基礎的幾支蠟筆，再看了看風間手上的蠟筆，心裡多少還是有點羨慕的。
“小新，畫畫其實蠟筆的多少不是那麼重要的，隻要你將自己心裡的顏色描述出來就好，有時候顏色太多真是隻是累贅哦。”說到這裡，明旭還好似不經意間看了風間一眼，風間聞言臉也紅了起來，他感覺小旭這番話就是在說自己，這麼說也對，朋友間分享也是很重要的，雖然這是爸爸給自己帶回來的，但是他們也用不了多少的。
想到這裡，風間也放開了些，對著身旁的小夥伴說道：“那，大家有需要的，可以來我這拿幾支先用用，用完還給我就好。”說罷就將蠟筆放在了桌上。
明旭見狀笑了笑，沒說什麼，有時候風間是太過在意這些東西了，這有時候會讓大家對他產生一些排斥心理，總覺得你什麼都比彆人好，慢慢會有些疏遠。雖然原來好像大家都沒有產生縫隙一樣，但是平時一起玩的時候就會發現，除了小新，其他幾人對風間其實還是有些不是那麼親近的。
大家便開始畫著自己想畫的東西。小新突然看了一樣外麵，拿著紙筆跑了出去，吉永老師愣了下，急忙跟了出去，然後就看到小新對著兩個漂亮大姐姐正在畫畫。
“我們隻要站著就好了嗎？”兩個大姐姐還挺配合小新的。
“。。。小新！你在搞什麼鬼呀？不要找什麼模特了！”說著就給兩個大姐姐道歉完，拉著小新走到一旁。
“你隻要發揮出你的想象力就好了。”
“想象力是什麼？”
“額，就是你閉上眼睛，想到什麼就畫出什麼。”
“哦~”