“謝謝你的分享，警隊目前調查到哪一步了？”
陸一麵帶微笑的看著男警員，沒有因為案件緊迫就失了禮貌。
他在本案中扮演的，是“協助調查”的角色，即便陸一在某些領域可以被視作專家，但這裡畢竟是芳緣地區，人家對他是完全陌生的，失了禮節很容易遭人反感。
果不其然，周圍的警員們見他如此謙虛，紛紛露出讚許的目光，接下來分享信息也變得更加情願了。
“我們兵分三路，一路在醫院陪護香憐老師，一路在這裡詢問各年級的教職工，還有一路，針對事發地點周邊的路線展開了搜索。”
男警員回答的思路非常清晰，引得陸一連連點頭表示認可。
但他又繼續補充道：“可惜的是，截至目前，我們還沒有找到突破案情的線索。
香憐老師被人一棍打暈了，沒能看到對方的樣貌；各年級的教職工在統籌學生集合，大多數都在巴車上，幾乎沒人往外麵走動；至於我們負責周邊偵查的同事，也一無所獲，仍舊在努力尋找著蛛絲馬跡。
陸一先生，您也了解失蹤類案件的性質，我們必須和時間賽跑，儘快找到案情的突破口，才能最大程度的挽回、拯救生命！
這起案件和普通的失蹤案完全不同，它並不是迷唇娃自己走失的，不存在什麼24小時的追蹤限製。案件本身帶有襲擊、掠奪的元素，足以讓我們對此高度重視！
所以，既然聯盟總部委派您來協助調查，還請您不吝賜教，我們接下來到底要怎麼做，才能取得戰略性的實質突破？？”
男警員表現得十分真誠，陸一能看得出，芳緣地區的警隊是真著急了。
幼兒問題是全社會最關注、最敏感的問題之一，想必警員們現在的壓力很大，所有人都想儘快捉到真凶！
“感謝你們的信任。”陸一朝對方點了點頭，繼而抓住重點，問道：“您剛才說，除了那位香憐老師，其餘全體教職工都在巴車上組織學生對吧？”
“是的。”
“那為什麼香憐不用做這些事情，反而單獨帶著學生，去附近偏僻的小路？”
聽到陸一的問題，男警員撇了撇嘴，無奈道：“我們也對此感到疑惑，但根據小桐同學的描述，當時是他主動提出來想吃早餐，而周圍距離最近的早餐店，恰好需要穿過那條小路，於是就由班主任香憐老師帶他去了。
除此之外，我們還了解到，小桐所在的班級情況比較特殊，目前有兩名常駐老師。所以在不影響集合時間的前提下，香憐老師完全可以抽出身來，幫小桐買份早餐。
她這樣做也是出於對學生的健康考慮，空腹乘坐長途巴士，是很容易暈車、嘔吐的。
不過在我們原本的概念裡，小孩子非常活潑好動、難於管理，因此在幼兒園這種單位，通常每個班級都需要配置兩名、甚至三名以上的教師，才能確保孩子們的日常安全。畢竟，單獨一名教師的精力實在有限。
但這家幼兒園，校長心比較黑。聽其他老師們說，所有班級都隻配備了一名教師，而小桐所在的班級之所以能有兩名教師，還是靠香憐努力爭取得來的。
她前段時間和校長吵了一架，大膽說出了自己的訴求，以及學校規章製度的不合理性。自此之後，校長就給她安排了另一位老師協助，其他教師對此十分羨慕，私下裡都以香憐為榜樣！”
聽到這，陸一緩緩點頭，算是對於案件發生前的事情經過，有了詳細了解。
“難搞。”
陸一無奈的吐出兩個字，這是他目前得出的評價。
“陸一先生，您是指哪方麵難搞？”
“所有方麵。”陸一看向對方，“特彆是此案最初的切入口。”
“誒？為什麼這樣說？”周圍的幾名警員有些不解。
陸一歎了口氣，繼而蹙眉分析道：“你們看，今天是學校組織團建的日子，周圍必定集結了許多家長的車輛，布滿了魚龍混雜的視線。
而小桐那孩子的早餐訴求，又可以視作是偶發性的，在此之前誰都不知道他早上有沒有吃過飯。
既然如此，凶手就應該持有【隨機作案】的心理，而不是早就盯上了小桐。他更像是提前埋伏在偏僻的小路上，等待那種獨自上下學、途徑此處的小孩子來下手。
在這個過程裡，他不知道即將到來的人會是誰，但肯定已經想好了得手之後的脫身方法。”
陸一說到這，許多警員都露出了震驚的眼神。
是啊！小桐是臨時跟香憐老師提出早餐問題的，凶手又怎麼可能提前知道呢？
唯一的解釋，是此人早就蹲伏在了那裡，而香憐老師、小桐、以及迷唇娃，成為了倒黴的受害者！
陸一又分析道：“前麵我說了那麼多，或許不一定對，但其實這裡麵有一個很大的矛盾點。那就是凶手為何要選在今天？”
陸一說著，直直看向男警員的雙眼。
“我問你，他不拐女人、不拐孩子，卻唯獨拐走了一隻幼生期的寶可夢，這說明什麼？”
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