鄭晴琅笑了笑，“你這個問題問的好，這就是我接下來要重點說的。”
她的表情變得有些嚴肅起來，令張氏也不由得打起精神來洗耳恭聽。
“第一，我清楚我孫子的能力，所以不會給他設置遠超於他能力的目標，所以，不怕他做不好。”
“第二，他做不好的話，我會心平氣和得指出問題所在，然後鼓勵他去改正，而不是一味的責怪與批評。”
“第三，他做得好的話，我會認真得表揚他，認可他的勞動成果，而不是雞蛋挑骨頭，進行否定和打擊。”
……
張氏也不是完全的蠢人，聯想到她剛剛對於自己屢次否定閨女的反應，有些猜著她的意思了。
斟酌了一下，開口道，“老夫人的意思，是覺得我對閨女說話太難聽了？沒有誇她那朵菊花繡得好？”
“大概是這麼一個意思，總結起來，就是你犯了一個當長輩的經常會犯的一個毛病，那就是習慣對你的孩子進行打壓式教育。”
“打壓式教育？”這個新鮮的詞彙，一下子引起了她的疑問和好奇。
“嗯，簡單點講，打壓式教育，就是一種通過打擊、貶低和否定孩子，讓孩子認識到自己的不足，從而保持謙虛、上進、堅強心態的教育方式。”
介紹完概念後，她略頓了頓，等待張氏消化了一下，然後才繼續往下說。
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“這種教育方式的出發點是好的，但是長輩們往往會使用過度。”
“使用過度？”張氏又有了新的疑問。
“嗯，使用過度，就像你剛剛一樣，先是在我麵前嫌棄小細不愛說話，後麵還幾次否定她學刺繡的想法，每次小細有什麼意思表示，你注意到了麼，你的反應，全是否定，沒有一次是肯定的。”
張氏頓時愣住了，她沒有意識到這個問題，或者說，她已經習慣了這麼對待自己的孩子了，沒有意識到這會是個問題。
鄭晴琅接著道，“一旦對孩子打壓過度，就會讓孩子感到被否定和打擊，導致自尊心受損，自信心受挫，甚至對生活產生反感和厭倦。你說小細的性子越來越悶了，有沒有反思過，或許跟你對待她的方式有點關係？”
“這……我也沒打她罵她，就是念叨幾句而已，誰家不是這麼養小孩的，也沒見其他家的孩子像她這樣呀？”
張氏心裡雖有些觸動，但還是一時間轉不過彎來。
鄭晴琅耐心道，“孩子和孩子也不都一個樣的，有的敏感些，有的鈍感些……”
怕張氏聽不懂“鈍感”，她又解釋了下，“也就是說，對於家長的批評和否定，有的孩子反應比較大，長長久久記在心裡，有的左耳進右耳出，根本不往心裡去。”
“彆說是孩子了，就說你自己，要是你在做工的時候，我老是罵你做得不好，你是不是也會覺得沒意思，心裡不好受呀？”
張氏笑了笑道，“老夫人是最和善不過的人了，我可不信你會罵我。不過，我大概懂您的意思了，我以後會注意的，對孩子們多些表揚。”
鄭晴琅滿意得點點頭，開玩笑道，“你家大壯就不用故意去表揚了，他以前被你表揚得太多了。”
張氏點點頭，認真得道了一句謝，最後，心滿意足得帶著閨女家去了。
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