對於李旭升這個詢問，就有學生回答道“李老師，難道您要講唐朝文化的內容？”
“對……”
然後，李旭升巡視了一番，說道“還有沒有要問的？”
“嗯，既然沒有，那我就先說一個小問題？”
“大家覺得，我唐朝文化中，最具有代表性的文化是什麼？”
“當然是詩歌文化了。”
立時就有學生回答。
彆的不說，唐朝至今還存在著，要是連這點小問題都不知道，那還真枉稱華夏人了。
李旭升這時也點了點頭，“對，詩歌文化。遙想當初，初唐詩詞文明在各大才子佳人的故事中，得以發展迅速，造就了不少文人墨客，而這次，我要說的故事就是一個關於一位詩人的故事。”
說到這裡，李旭升停頓了一下，看了看大家的反應。
“詩人的故事？”
這難道真是要講故事嗎？不少學生都是微微一愣。
雖然都知道，以前李旭升就是靠講小故事來湊合著上課的，但現在已經不是之前那個製度了，要是還和以前一樣，那吃棗藥丸。
不少人搞不明白。
雖然搞不明白，不過他們也沒在意，他們有些是順道過來看看，有些是為了學分的，有些是特意過來，不一而足。
倒是邊上的老師議論頗多，不過也就是隨便那麼又說。
還是老實看著。
大夥的反應李旭升都看在眼裡，並沒有多少驚訝。
這時，李旭升臉上沒有多少表情，嚴肅認真道“巍峨的長安城，數百年間屹立而不倒。”
“心大天大地大，
任我金戈鐵馬。
閱儘千古風流，
獨占萬世瀟灑。”
一首太宗圖，恰似描繪了大唐的萬千景象，如仙如畫。
而李旭升也是僅憑這詩，就吸引了不少人的注意力了。
甚至周易這個院長也在後麵直點頭。
開始他聽到李旭升說什麼詩人的故事時，都有點搖頭了，但不得不說，就這一首詩，已經為李旭升扳回了局麵。
而這時，李旭升的聲音開始有些凋零的味道“碎葉城，一位少年，帶著一柄外表看起來破破爛爛的劍，還有一個似乎有些年頭的酒葫蘆，立誌於遊曆天下的李白，踏出了生活了十幾年的故鄉。”
“這時的李白還是少年，正猶如猛虎出籠，眸子炯然，哆chi如餓虎。”
李旭升此刻在說這這位李白的外貌。
當然，他現在所說的故事肯定不是曆史上存在的那位。
而是一段遊戲背景而已。
“他或時束帶，風流醞籍。”
也就是說有的時候他穿得整整齊齊，腰紮玉帶，頭紮布巾，也顯得風流倜儻。
到這裡，李旭升也是平淡的說道“次子甚是自得，自誇身不滿七尺，而心雄萬夫。”
“李白在二十歲左右的時候，有一次遊曆名山，偶遇一道教領袖，對他評價為“有仙風道骨，可與神遊八極之表。””
從這些形容中，大夥倒是知道了這個人物到底有多神了。
但問題是，這到底說的是誰啊？
不僅是他們，包括韓陽等一乾和李旭升熟悉的都不怎麼清楚。
不過李旭升也是講到了關鍵時刻，“正所謂“腹有詩書氣自華”，而少年李白的詩才就仿佛是天賜的，他一路上看著美景，喝著美酒，興致來了還會詩性大發，揮舞著劍刃，在任何地方刻下一首又一首的詩句。”
然而，說到這裡，終於有人打斷了李旭升的話語。
雖然很不禮貌，但確實忍不住了。
最重要的是，這個人真的存在嗎？而且就像李旭升說的，每到一個地方，都會寫下一首又一首詩？
確定不是在逗我？
……