兩人也忘記了讓韓老師，馬老師上去坐下喝水歇歇，直接就死纏爛打，讓兩人出節目。
原來，這兩個老師都是五十多歲快到退休年齡的老老師，平常也不注意細節，和同學們常在一塊兒聊天，很得人緣，像兩個老玩童。
眾老師也幫腔，韓馬兩老師支不住勸，給大家說了段論三國人物的相聲，模仿的人物惟妙惟肖，可惜當時沒錄像設備沒記下來。
過後，眾班乾部像事前定好的一樣，建議每個小組出一個節目。臨陣出題，但八人和本組的人一商量，就拿出看家本領，唱。
《一條大河》王芳領唱，《英雄讚歌》《讓世界充滿愛》……
輪到安全時，教室的門突然打開了。林校長領著教導處張主住，總務處吳主任，保衛處郝主任來到教室，這時富貴和韓儀華上前，把他們領到前台，林校長等和各個老師打過招呼後，就依次坐在中央的位置上，富貴則上前讓林校長致辭，此時大約已是晚上9點半。林校長開玩笑地說＊我還沒看你們的節目，怎麼就能先袁演呢？你們還有什麼節目呀。＊
這時拉成搬出小鼓說到，我們這就要開始擊鼓傳花了，說著掏出小鼓錘就要敲，王芳急忙拿出紮好的繡球傳給了富貴。
＊慢著＊林校長狡黠說道，＊為了公平讓擊鼓者蒙上眼晴。＊於是樂天掏出一塊黑布，讓同學們把布轉到拉成那兒，讓人綁上了自已的雙眼開始擊鼓，富貴則把繡球傳給了張老師，兩人會意一笑，開始了傳花，富貴則給武生遞個眼色，武生會意悄悄跑到拉成凳子邊坐了下來，好巧不巧第一輪正好到了安全手中，安全不客氣，站起來，用厚重的低音，唱了《我愛你中國》，把眾人都驚在了當場，這是個有難度的歌呀。大家將掌聲鼓勵了安全一下，第二輪就轉到林校長手中，
林校長笑著說，＊輪聰明，機智，成熟，熱情，還得你們這個班，今天我代表學校各位領導或者我作為長輩在這兒祝福大家，祝大家在新的一年裡，不斷追求真理和智慧，拓展視野和能力，培養自已的興趣和愛好，讓自已的生活更加豐富多彩，最後，祝大家身體建康，學習進步，讓我們一起迎接更加美好的明天。＊
隨後林校長興致勃勃地和大家玩了擊鼓傳花40分鐘，在保衛處郝主任的提醒下，林校長看著張老師說:＊大有希望，要好好培養，我就不打擾了，你們也早點休息。＊隨後和同學們告彆，離開了教室。
至11點所有同學都輪完之後，送走老師們，大家才意猶未儘地收拾了東西，擺好桌椅，唱著歌回到宿舍。
新的一天開始了。
孔子曰儘美矣，又儘善也。儘美矣，未儘善也。注；孔子論《韶》《武》。
等待四平靜
水波不興即是平
寂莫無聊更需靜
臘象摧玉龍，平原吐飛絮，小酒肆，往來失意客。
天邊掛星月，寒風浸心扉，雪夜庠宿靜，共讀滿江紅。
建生，韓麗芳，武誌剛是來自另外一個公社的人，離這個公社大路走30多華裡，小路也得走25裡左右的同一村的同學，建生家就住在韓麗芳家的後麵，上高中後兩人分到同一個班，也因此，星期天回家的時候，總要打個招呼，而建生的性格又趨向於女性，人長的也白淨，臉還沒發育開，給人一個小娃娃的印象，於是漸漸和韓麗芳一個宿舍的女同學熟絡起來，有時有大方的女同字也和他開開玩笑，建生到也不懼，相互取笑一下，一來二回的和同班的女生都熟絡起來。
那年中考，他們村考的最好，一共有七個人來到這所高中，這個班有3個人是他們村的，上學，回家倒也能相互照應，那時間搞對象還沒有到開放的地步，人們也不知道搞對象是什麼意思，即使有知道的也不敢公開說，深怕人們指指點點，背後說三道四，起無影的風波，隻知道玩，上課，有了知識能考中大學就行。這個年紀的人，大都是每天無憂無慮，高高興興，無拘無束，但男女還都丈儀，也不扭捏，有什麼事總是相互幫助，快快樂樂的成長。不像現在的孩子，作業就累死了，那時雖有作業，但也都能很快做完，有的是大把的時間去儘情自我陶醉。也有的人把這個時間用來鑽研彆的知識，但很少。
那時的人對個人計劃，一般人從高中開始是沒有開始的，相反，建生則開始實施，有計劃的去完成圍棋，戲劇知識，以及功課等，像一個老僧一樣，坐在那兒平靜地等，人們也許知道老僧不一定什麼時候就功德圓滿了，這種在平靜中的升華，也許隻有那些大智者才能得到吧。這也許與他有一個很有名氣，且嚴格要求他的母親有關係，他的母親是一個優秀的人民教師，是帶英語的。一般人的英語水平很低，而建生則相反，這在高中有助於他將精力放到彆的科上，為以後的發展打下堅實的基。雖然他的父母是姑舅姐妹，但他遺傳了他父母優良的傳統，沒有遺傳不良的基因，腦袋聰明，好學，好動，一有空就和他的父親去唱戲的地方轉轉，聽聽曲，唱唱調，有著與彆人不同的經曆。生活在他心中就沒有什麼不順利的，唯一憾是他沒有學會去享受，而是能和大多數人一樣去拚。
臨近期末考試了，絕大部分人都還和以前一樣回家，而他卻留下來自學，用認真的態度去對得每一門功課，從某種程度上為他平靜的等待增加了砝碼。天秤開始傾斜起來。
有時樂天以為寂寞的靜是需要有佛緣的人，或是國棋高手才有的智慧，而在樂天的眼中，讓他開始認識這種智慧，是從建生平常的做法中悟到的，他有一種愉快的心情，因平常的做為，於是他放棄了麻煩建生教圍棋的想法，也許自已學不到圍棋的精華，但明白了圍棋的精神世界，在搏鬥中生存，在平靜中增長，積累。三人行，就有我師傅，從他人身上看到比自已好的，學習他，學的是精神，是智慧，說起來容易，做起來難，怎樣做到呢，樂天推演著，先把知識放進腦細胞中，然後老僧入定般不動，腦細胞開始大量的震動，否定，否定，留存，再否定，再留存，一直到向電影電視裡演的，看著它發光了就成了自已原始的智慧了。於是他嘗試了一遍。可想而知，腦袋當時就暈了，嗡的一聲就炸開了，他勸自已冷靜，泠靜，再泠靜，像念咒語般低低的呢喃，加上收音機音樂的弦律，像僧人們念經一般，總算才不暈了，這種心靈的感受，讓他覺的有佛心指引一般，雖去不了彼岸，但在暗黑的河流中能靜靜的行駛，讓他靈魂也好像回歸似的開始覺醒，但自我的感覺也出現了另外的想法，僧人的冥想是不是也是這樣一個過程，自己能脫胎換骨嗎？起來，依然是平靜的我。
富貴，樂天，建生，向應，孔老二五人坐在教室裡上自習，向應在圖書室找到嶽飛的《滿江紅》，幾個人正輪流看。
＊我隻知道嶽飛是愛國英雄，民族英雄，還有傳世的兩首詞，其他就沒有人提到過了。背詞這些個，我一聽就有些頭疼，′你們聊吧，我去打打籃球鍛煉鍛煉。＊富貴說著就走了。
怒發衝冠，憑欄處，瀟瀟雨歇，抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈，三十功名成與土，八乾裡路雲和月，莫等閒，白了少年頭，空悲切。
靖康恥，猶未滅，臣子恨，何時滅。駕長車踏破賀蘭山缺。壯誌饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈如血，待從頭收拾舊河山，朝天闕。
嶽飛的《滿江紅》。
＊滿江紅啊，滿江紅，你是多麼的悲壯，你是多麼的渴望。＊向應感慨道，＊嶽飛是我輩的遺憾。＊
＊怎麼見得？＊樂天問。
＊不得好死。＊向應毫不客氣的說道。
＊你是指嶽飛，不是指這首詞，這詞寫的好，充滿了豪情與征程的艱難，以及對歲月流逝的感懷。我倒不怎麼介意這首詞。隻是因為英雄的名字而與英雄萬古流傳。＊樂天答道。
＊我倒是傾向於向應的議論，英雄就是英雄，好像做什麼都好，我隻是加上同情，可憐一個好好的人被人聯合陷害了。＊孔老二說。
＊不談這些無用的，嶽飛精忠報國的精神那是受到咱們全民族人的崇敬的，是國家，社會的精神文明的動力，現在不是說，取其精華，去其糟粕。我們且不議論嶽飛，隻把這首詞記住，讓人們仁者見仁，智者見智地去談論吧，怎樣？＊建生說。
＊無趣，本來拿來這首詞是和你們爭論的，叫你的這麼一說，沒興趣了，我也先再看看數學去了。＊說完向應也自離開了。眾人搖頭苦笑，唉，誰看不出來呢？
平常的學習，也就這麼多，無聊了去找一些刺激的，然後再去啃書本，這是那個時代的特點吧。
且行且珍重。
孔子曰:主忠信，徙義，崇德也。愛之欲其生，惡之欲甚死，是惑也。＊誠不以富，亦隻以異＊。
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