“大家好，我先自我介紹一下，我姓陳，從事教育這一行已經很多年了......”
後麵陳老師簡單介紹了一下他的故事。為什麼從事教育行業，以及從事之後的遇到種種問題，自己又是怎麼解決的。期間，陳老師還著重介紹了他所取得的榮譽，引得台下一陣驚呼。
“這些都是題外話，我說這些的目的呢，就是為了活躍一下氣氛，剛才我看大家都要睡著了！”
時遇尷尬地笑了笑，聽了一個多小時的場麵話，能不困嗎？
“好了，現在開始步入正題了。
在交流會正式開始前，我們大家先來玩一個遊戲好不好？”
“好！”底下的眾人齊聲支持。
“遊戲很簡單，我提問，你們舉手回答，回答正確，該學校計一分，遊戲結束後，得分最高的學校的所有人，每人都可以獲得一份我們準備的禮物。”
聽到有禮物，大家的熱情進一步被點燃了，台下的討論聲此起彼伏。
“大家先安靜！”
“給大家兩分鐘準備時間，如果沒有問題，遊戲將在兩分鐘後開始。對了，老師是不可以參賽的，所以請所有老師先單獨坐到後麵去。”
段天明“時遇，你說這個專家會問什麼問題？”
“我覺得可能是書上的知識點，或者腦筋急轉彎之類的吧。”
段天明點點頭，他也是這樣想的，很快，遊戲開始了。
不過出乎意料的是，第一題就跟時遇兩人想的不一樣。
“請聽題，假如有五個人同時被困在到一座荒島上，他們有一個簡易的逃生裝置——一個橡皮氣球吊籃，沒有水和食物，且隻能容納一個人。那麼以下五個人誰應該乘坐逃生裝置
1.一個孕婦，家裡還有丈夫在等她回來。
2.醫學家近年研究艾滋病的治療方案，已取得突破性進展。
3.宇航員：即將遠征火星，尋找適合人類居住的新星球。
4.發明家正在研究新能源汽車。
5.一個流浪多年的流浪漢。”
“大家都聽清楚題目了吧，這道題沒有標準答案，言之有理就得分，不過一個學校最多兩分。
由於是第一題，所以我給大家3分鐘思考時間。等我說開始之後，大家就可以舉手了。”
陳老師說完規則後，底下的討論聲瞬間響起。
時遇也在思考，他認為救宇航員應該是最合理的，既然是簡易的裝置，那麼孕婦行動不便，如果出了意外，一屍兩命，而且沒有食物和水，孕婦也有可能堅持不到獲救，所以孕婦隻能留在島上
而宇航員對空中最為熟悉，他乘坐橡皮氣球，應該能很快適應並掌握，由他乘坐最為合理。
剩下的人，醫生留在這裡可以幫助其他人治療，發明家也可以提供一些幫助，流浪漢也有一定的生存技巧，這樣的組合等待救援成功幾率也會更大。
時遇梳理了一遍自己的思路，轉頭問向南潯“南潯，你會救誰？”
“恩～我會救宇航員。”然後南潯說了一下自己的思路，跟時遇差不多。