卡爾有些無奈的抽著嘴角，您看看這像話嗎？什麼頂級凡爾賽，我閒暇時候靠抄甲骨文打發時間，當然卡爾還是接下那張牛皮紙，然後看起來。
不過看這東西真的挺費腦子的，這雜七雜八的語句讓卡爾萬分的費解，卡爾曾想問為什麼不能像翻譯蛇語一樣直接植入呢？
0025的回答倒也簡單明白，可以是可以，但這東西跟文言文一樣，隻要學習就可以融會貫通，能夠翻譯出大半已經很開掛了，如果全開。
容易被發現不對封號。
而且這種學習對宿主本身也有好處，百利無一害的事情，0025當然優先選擇最優。
這童話故事還真是難懂啊，啥啥啥，這些的都是些啥，雖說有規律，但規律在哪呢？規律在哪呢？為什麼我完全看不見！這簡直比煉藥還坐牢。
雖然在內心吐槽，但課畢竟是自己選的，自己選的路，就是下刀子也要自己走下去。
雖說莫名其妙自己的卷子沒了，但因禍得福，難得有個完整的古代如尼文的文章，自己稍微自學一下也是極好的，卡爾平複好心情，開始一點點的尋找文字其中的規律。
這是一篇很短的文字，寫古代如尼文如果往長了寫那肯定是不行了，所以牛皮紙上的大體隻是一個故事的梗概。
卡爾拿起羽毛筆，用羽毛的另一端輕輕掃過文字，逐字一點點的開始還原文章轉換成現代語序，以讓自己更容易去看懂。
首先，最重要的就是知道這是個什麼樣的故事，巫師界的格林童話，詩翁彼豆故事集，卡爾喜歡看這種東西，畢竟媽媽就是個兒童文學的寫手，小時候無聊的時候打發時間的利器之一就是爬到閣樓裡去找幾本媽媽寫的書然後美美把玩。
來到巫師界後，卡爾自然是搜羅了一大堆飯後讀物，自己看完也給媽媽開開眼，對詩翁彼豆故事集裡麵的故事卡爾可謂是十分熟悉。
既然是童話，卡爾覺得起碼有百分之五十的概率是詩翁彼豆故事集裡的，照著這個可能卡爾開始閱讀起來，希望找到其中一些比較關鍵的字眼。
終於，在一會兒後，卡爾找到了比較熟悉的死神，跟三兄弟這種有著明確指向性的單詞。
接下來的事情就簡單多了，卡爾沒有用筆在牛皮紙上留下痕跡，畢竟這些文字看上去確實非常的優美，卡爾並不想讓自己不那麼優美的文字汙染他們，所以僅用羽毛末端簡單掃一下，在內心默默記住了自己還原的步驟。
這裡的東西是有跡可循的……或許調換一下，啊……怎麼還缺一個字，居然排在最末尾嗎？
這裡加一個……嗯，連貫了一點……
卡爾的羽毛筆在牛皮紙上比比劃劃，在其他人看來就像是因為看不懂在隨便亂掃似的。
但仔細一看，就能發現，這其中有些許多規律，這一點……
巴布林教授自然是發現了的。
他一直在學生周圍來回的踱步，不時看看大家寫出的東西，也幾次略過卡爾麵前，不過因為卡爾沒有寫東西，他並沒有很認真的觀察。
直到課堂過去大半，大多數人都寫出一兩點東西，雖然那些文字或許對或許不對，但總歸是寫出來了，唯獨卡爾依舊一筆沒動，他這才關注起來了這個學生。
或許是因為剛才的缺課，或許是不太對的試卷，我再給他講一遍？巴布林教授正打算上前去，卻被卡爾手上規律的動作吸引了。
他發現卡爾並不是單純的在揮舞羽毛筆，而是在牛皮紙上對上麵的文字進行組合。
！
巴布林教授睜大了眼睛，為了防止看的不真切，他甚至從口袋裡掏出了他備用的那副眼鏡。
是的沒錯，也許一開始確實可能有歪打正著的幸運，但接下來的動作完全可以蓋章，這個孩子真的在試圖翻譯這篇文章，雖然可能不完全正確，但至少是了解部分的，這可太難得了！
巴布林教授快步，“你為什麼還沒開始寫呢？孩子。”
原本沉浸在排列組合中的卡爾被忽然一驚，不過看到是教授，他便拍著胸脯安心了大半，嚇死了，還以為怎麼了呢。
“啊……我……嗯……”，卡爾在想自己到底是直接說自己在還原文學還是說自己不會。
但思考了一下，畢竟自己未來肯定要涉獵這些東西，如果不表現的聰明一些，做出一些成就，自己從0025那裡kiang來的東西，怎麼解釋都不知道。
“我在試圖還原這篇文章，教授。”
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