正好看到後麵有關於選官製變化的視頻，李然然覺得剛看了個熱血視頻那就閒著也是閒著，回顧下以前學過的知識吧。
【我國古代選官製度變遷】
【一、世卿世祿製
西周時期實行分封製，天子、諸侯、卿大夫這三個都是階級世係固化，為官也是世世代固襲的。
二、察舉製
秦朝開始實行郡縣製，各地的官員由中央直接指派，這有效避免了諸侯割據局麵。
漢朝建立初期雖實行了分封製和郡縣製並存的製度，但後期還是取消了分封製。
選官方法采用的則是察舉製，由地方官員向中央推薦品行好有才華的人，中央再進行考核。
察舉製存在著的明顯缺陷就是具有舉薦權的地方官員和豪族，他們會更加傾向於推薦自己的子弟門生，而其他的品行才華反而不是很重要了。
三、九品中正製
魏晉時期，陳群改進察舉製創立九品中正製。
中央選派官員到地方考察尋找有品德和才華的人，將這些人的門第和出身，分了九個品級。
上上，上中，上下
中上，中中，中下
下上，下中，下下
中央對這群人進行考核，以此來選拔官員。
選舉被地方所控製，引發出腐敗等問題，平民也難以獲得上升機會。這也造成了“上品無寒門，下品無世族”的形勢。
四、科舉製度
隋文帝楊堅廢除了魏晉以來的九品中正製，而科舉製則應運而生。
創立通過考試選拔人才的方法，考生也不論出身高低貴賤都可以報考。
唐時期的科舉製，考卷不糊名，判卷老師實行通榜行卷製度，根據考生在社會上的名聲大小選擇性給考生加分。
宋朝的科舉製，首先招生規模就比唐朝擴大了許多，製度也更加完善，還實行了彌封、鎖院、謄錄等製度。這在很大程度上避免了腐敗事件的發生。
明清的科舉考試為達到統一知識分子的目的，考試內容被嚴格限製在四書五經之中了。也是從明朝起，科舉製度逐漸從巔峰走向僵化，也從一個為國製度製度變成了一個落後的束縛思想的製度。
科舉製度在我國一直持續了一千三百年，直到晚清政府廢除科舉製度，建設新式學堂。
但科舉製依舊對現在我們的考試有著深遠影響，甚至還傳播海外。】
＜sos，初中學曆史的記憶又來了…＞
＜袁紹：四世三公！＞
＜曹操也是舉孝廉入仕的耶＞
＜說實話曹老板是挺孝的，為父屠徐州嘛[狗頭]＞
＜也不得不說二十四孝中某些毀三觀的故事了[笑哭]＞
＜舉秀才，不知書；舉孝廉，父彆居［點讚］＞
＜九品中正製才是最離譜的…＞
＜任何一個製度用久了怎麼都會有缺陷，想投機取巧的人總會找到捷徑＞
＜喔，看樣子階級還是得流通啊＞
＜科舉製度最開始根本就沒平民什麼事，大都是由門閥世家控製了的。朝廷科舉目的主要還是想用寒門布衣來衝淡世家門閥所握有的權力來鞏固皇權。＞