還是得想辦法解決。
想著，緊了緊身上久坐鬆散的大氅。
沒再繼續聽課。
站起身走了出去，側頭吩咐小翠，“叫阿峰來見孤。”
姬晚把孩子們上課的時間調整成了上午學習修仙課程，下午凡世課程。
現在正是課間休息的時候。
有幾個孩子蹦蹦跳跳的特意跑到姬晚身邊，活潑的問：“公主殿下，這樣的仙人課程，我們以後真的可以一直讀嗎？”
“對，對，我阿母還讓我問您束修是多少。”
兩張臉上都寫著好奇。
“當然可以一直讀，孤建立這個書院就是為了讓天下學子都能讀得起書。”
姬晚和聲細語。
“束修也很便宜，若是你們入學就給的話，每年兩貫錢。
若是你們畢業後再給也是每年兩貫錢。”
那兩個孩子麵上都如釋重負。
兩貫錢實在是太便宜了。
這樣他們念書也不會給阿父阿母增添多少負擔。
姬晚歎了口氣，窮人家的孩子早當家，還在玩泥巴的年紀就開始惦記銀錢了。
他們與姬晚的前世很像。
前世孤兒院窮，院長不願意養那麼些人，也幸好院長等姬晚十八歲才把她趕了出去。
能讓她過了十八年的好日子。
她那時身無分文，隻能被迫退學出去打零工養活自己。
每日都在計算手中剩餘的零錢，日子實在是不好過。
很快，不到半刻鐘，拓跋峰就跟在小翠身後來了。
姬晚與拓跋峰商量了半天，才定下了陣法應該如何做。
她的想法是像前世一般，錄好視頻，播放出來。
這種的缺點是，學生有疑問也無法真正的與先生麵對麵提問。
拓跋峰的意思是，讓林嬋華自己使用分身授課。
這種方法的弊端是非常廢林嬋華。
分身需要使用本身大量靈力和精力。
以後這個學堂的人肯定隻會多，不會少。
林嬋華即便成了神也不可能把自己分成好幾半，也肯定不夠學生們分的。
兩人就著此事商討了整整一下午，最後姬晚拍板。
決定用這兩種方法的融合版本。
由林嬋華錄製完整的課程視頻。
拓跋峰再設置一個可以容納神念的陣法。
可以讓學生們神念都進入陣法內學習。
這樣能讓學生們自己選擇上哪一節課。
林嬋華每日隻需要留下分身守在陣法內，等待學生們不會的提問便可。
不同的學生有不同的上課進度。
但姬晚做了一個強製性要求，學生們隻有白日才可以進入陣法。
這樣既留給林嬋華休息時間，也給學生們留下休息的時間。
拓跋峰非常讚同這樣的方法。
姬晚等林嬋華上完課後，把人請到府中來，又開始探討課程內容。
林嬋華表示，即使是在【界】內，都沒有幾人能在陣法上超越自己。
她在【界】內，也屬於陣修中的佼佼者。
讓她教學陣法肯定是沒有問題。
但彆的，除了剛開始的修行之路她能指導兩句。
剩下的丹道、劍道等等，林嬋華自己無能為力。
姬晚傾聽過後思考半晌。
林嬋華說的確實對，若是勉強她教授彆的課程，不僅傷君臣感情，而且也會影響上課質量。