“你看著我乾什麼？”
靳媛覺得非常奇怪，不知道自己的老公看著自己有什麼用。
“比如說我們家的小媛，她的大腦就是偏藝術形態。所有的思考方式都是非常具有情感的，理智與情感就是人們對大腦的一個界限。所以說每個小孩子在成長過程當中，每個人都有不同的特點，根據這些特點培養他們的成長方向，能夠讓他們在自己具有特點的那個方向成為棟梁之材。”
何佑熙對所有人解釋。
“那你直接說因材施教不就好了嗎？”
靳媛白了一眼自己的老公，為什麼偏偏拿自己做例子？
“哈哈。”
安漫覺得靳媛與何佑熙就是一對活寶。
“繼續講。你大嫂喜歡聽。”
靳言讓何佑熙繼續。
“大哥，那我就獻醜了！”
何佑熙稍稍有點臉紅。
“其實全腦開發這個概念很大！我們隻是作為教育的推動者，讓小孩子更係統的提升大腦的使用率，不過他們將來能夠成為哪方麵的人才，那還要看家長們的悉心照顧和他們的指導方向。所以因材施教並不全麵。”
何佑熙不想當麵折損自己老婆的麵子，在語言上稍微進行了加工。
“比如我們何子良，從小就展現出體質不一般。對於音樂這一類的東西，他並不感興趣。對於靳媛喜歡文字，他也不感興趣。結果他對數字非常敏感。這些都是在家中經過多次測試得出的結果，隨後我用何子良的大腦模型嵌入了整個全腦開發係統，可以推算出他將來可以在科技方麵發展起來。那麼我接下來的重點就是培養他對於科技的興趣，慢慢的研究。”
何佑熙對安漫細致的講解。
“何佑熙！我才知道你居然拿自己親生兒子做實驗！”
靳媛又要繼續擰何佑熙的耳朵。
“老婆大人饒命！隻是嵌入了模型而已，根本沒有做實驗，我怎麼可能那麼狠心呢！”
何佑熙就差跪地求饒了。
害怕靳媛動手！
“甜兒將來的培養方向可以在藝術方麵。這就是男孩子和女孩子的差彆。”
靳言在旁邊為安漫解釋。
“還有這樣的說法，我以為甜兒能和我一樣做設計。”
安漫是希望自己的女兒能夠繼承自己的衣缽。
“做設計也沒什麼不好。將來都看甜兒自己的吧，何佑熙說的這些都是設想。小孩子的教育都在於家長，沒有一個家長能夠在小孩子出生前三年就已經把他一生的軌跡定下來，這是不現實的。”
靳言對安漫實事求是的說，算作對何佑熙講解的補充。
“你聽到沒有？大哥說了是不現實的！”
靳媛擰著何佑熙的耳朵對他說。
“疼，疼，疼！哎呀！”
何佑熙一手抱著何子良，一邊想要阻止靳媛。
“咯咯！哎呀！”
何子良在何佑熙的懷裡，突然冒出來一句。
“嗯？剛剛是子良在說話？”
安漫好笑的看著靳媛與何佑熙的互動，突然聽到了小孩子的話聲。
“你這個小子，還能學說話，也太早了吧！”
何佑熙不敢相信的看著自己懷中的兒子。
“他的大腦模型你不是分析過了嗎？天才也是有可能的。”