天幕中視頻開始播放
“在廣袤的非洲土地上，兩撥全副武裝的黑叔叔正在對峙，”
“隻聽一邊的黑叔叔開口道：你那個部分的？”
“你哪個部分的？勞資國防大學的。”
“哎喲，國防大學的？給勞資狠狠地打，勞資是常山步兵學院第X期的。”
兩撥人的漢語不但非常流利，甚至帶了明顯的常山口音。
天幕下的眾人看著這神奇的一幕紛紛被震的目瞪口呆。這黑不留丟的人是什麼什麼情況？
肯定不是我華夏之人吧？可他剛才是不是說了我華夏語言？
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“如果在非州你不能說一口流利的漢語，那麼你的職位可能不會太高。”
“兩支非州軍隊戰場相見報名號。”
“發現全都來自華夏軍校。”
“你以為的兩國交鋒不過是師兄師弟大比拚。”
“打到一半，劣勢的一方可能還會打電話請教自己的老師。”
“那麼華夏軍校為什麼會成為非州的黃埔？”
“非州又有多少的將軍和總統是從華夏畢業的？”
“這就不得不從華夏的大弟子，彈桑尼亞的成名過程開始說起。”
大漢位麵
劉徹看著天幕思索了片刻說道
“朕記得天幕之中，華夏曾有個少年，靠著一本《孫子兵法》就橫掃了非州部落。”
“若是經過正規的軍校學習，那非州可有一合之敵？”
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“彈桑尼亞，地處非州東部，國土麵積94.5萬平方公裡。”
“大約相當於兩個川渝的大小。曆史上，彈桑尼亞曾經被日耳曼和約翰牛相繼殖民過。”
“二戰之後，美蘇聯手葬送了日不落帝國。”
“彈桑尼亞和周圍的一眾小國，也乘勢紛紛宣告獨立。”
“1964年，10月29日。彈桑尼亞獨立，尼雷爾成功當選總理。”
“上任後，尼雷爾想要大力發展經濟，於是向世界各國求助，但是無論是當時的世界領袖美蘇，還是前宗主國都不願意提供幫助。”
“無奈之下，尼雷爾隻能求助於華夏。”
“1965年尼雷爾訪華，全麵的學習了華夏的，政治經濟文化的多方麵的內容。”
“此後的幾年，尼雷爾13次訪問華夏，全方位的學習了華夏的發展經驗。”
“尼雷爾在看見華夏軍隊之後更是感慨，非州的軍隊和華夏簡直就不是同一個次元的存在。”
“於是他向華夏的領導請求，希望華夏能給彈桑尼亞開開小灶。”
“沒多久，一支從常山陸軍學院中精挑細選的隊伍，踏上了去往異國他鄉的旅途。”
“初到非州的華夏指導員，被眼前的軍隊驚呆了！”
“在非洲這塊軍事窪地裡，打仗就如同部落衝突。”
“開槍就算打仗，戰術基本不會，軍紀基本沒有，能做到步坦協同不壓死自己人的還是基本沒有。”
天幕下的眾人被這一長串的描述給震呆了這非州是什麼情況？
大唐位麵
李世民回想起當初看天幕中大學生軍訓的事情，
明明是華夏脆皮大學生都能做到的事情為何整個非州都沒有人能做到？
看來不止是亞曆山大時期還是後世，這非州一直沒有什麼長進啊。
是他們太弱還是我華夏後世太強了？
大漢位麵
劉徹看著天幕疑問道：
“沒有軍紀？那和流民土匪有何區彆？如何能稱之為軍隊？”
“這樣的軍隊，大將軍可有辦法？”
衛青思考了片刻回答說道
“既然沒有軍紀，隻能許諾以重利，比如破城後可劫掠財物方能趨勢。”
“這樣的軍隊一旦遭受阻攔就會迅速潰敗。”
“除了當炮灰，並無大用。”
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“但是華夏的指導員們沒有放棄，在他們的潛心教導之下，彈桑尼亞的軍人從開始的散漫慵懶逐漸蛻變成為了，一個個真正的軍人。”
“也第一次意識到了軍紀能夠發揮的巨大作用。”
“在學習了各種基本也是最實用的戰術後。自然而然的明白了真正的戰術戰略。”
“坦桑尼亞的軍事實力得到了巨大的提升。”
“到了70年代末，鄰國鳥乾達發生了大規模的動亂。”
“不但經濟全麵崩潰，民眾的生活更是陷入了水深火熱之中。”
“當時鳥乾達的總統啊明是非洲著名的暴君。”