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上完煉藥課程以後，林軒便和師父一道離開了教室。
一邊散步，一邊交流了一番。
師父現在是青山學院的副校長，也是青山學院的實際主要負責人，林軒則當了個甩手掌櫃。
師父喜歡親力親為，將大小的事務都管理得井井有條。
以前林軒還以為師父喜歡風輕雲淡，閒雲野鶴的生活。
沒想到現在當了校長以後，整天到處忙前忙後，還樂此不疲。
林軒想要幫忙分擔一些，卻發現師父依舊閒不下來。
隻有晚上修煉的時候在打坐冥想，白天的時候不停地在青山學院轉悠。
所以林軒乾脆就先讓師父去負責了，等什麼時候師父的熱情勁消退了，到時候自己再找人幫他分擔。
張衍散步的同時，開始和林軒商議討論青山學院目前存在的一些問題。
比如現在除了煉藥課程之外的其他課程，並沒有找到合適的教師人選。
關於這一點，林軒心中倒是早有規劃。
由於青山學院的築基修煉者斷層，除了師父剛剛恢複了築基修為以外，並無其他築基修士。
所有的青山學院學生都處於煉氣期。
所以當下直接在其中挑選，找出各種職位的教師確實有點勉強。
畢竟教師的職位等同於以前的宗門長老，享受的福利待遇甚至更多。
但是以前的宗門長老一般都是上百歲的修士，有一技之長。
比如煉器閣的長老擅長煉器，陣法閣的長老擅長陣法繪製。
而這些青山學院的學生隻幾十歲的年紀，都處於煉氣期。
肯定沒有長期浸淫此道的修煉者。
所以林軒此前心中也有過預案。
此刻和師父交流，便說出了自己心中的規劃。
他打算目前在青山學院采取輪流授課製。
也就是青山學院的學生，人人都可以輪流競爭當教師。
自己可以給予對方當教師的福利待遇。
比如隻要上台講課，有技巧和經驗分享，就有相應的學分拿。
講得越好，獲得的認同越多，最終獲得的學分自然就越多。
同時可以設立內部評價製度，和外部考核製度相結合，保證公平性和合理性。
如此一來，青山學院陣法煉器等等門類，都可以平穩開設課程了。
至少短期之內，應該不用為青山學院內的輔助體係的發展而發愁。
畢竟每個修煉者都有一兩樣拿手絕活。
隻要他們願意互相分享，互相交流，這種授課模式效果想必也不錯。
未必就比高階的築基修士一人專講來的講課效果差。
術業有專攻，畢竟天玄大陸除了修煉之外，還有很多輔助體係。
就算是高階修士，也不一定專精每一項。
青山學院現在已經初步施行了學分製度。
尤其是第一批拉人進青山學院的學員，已經獲得了學分獎勵。
更是已經有人成功用學分兌換出了築基丹。
其他人也看在眼裡，自然心中也會對學分產生強烈的渴望。
所以林軒倒是不怕這些青山學院的學生多才多藝。
反而是怕他們懷才不遇，沒有上進心和表現空間。