“跟著我念，學而不思則罔，思而不學則殆。”
大殿內，在上座有一位青年正在教導底下坐的男女。
“學而不思則罔，思而不學則殆。”底下眾人也是有模有樣的跟著那青年說著。
“那你們有誰知道這什麼意思嗎。”台上那人也向他們問道。
“楊先生，我知道，我知道。”剛說完便有人舉手道。
“好，你來說說這什麼意思。”那楊老師也是笑著說道。
“這句話就是讓我們不要隻學習不思考，也不要隻思考不學習。”舉手那人也是流暢的說道。
“很好，請坐。”楊老師也是滿意的說道。
咚！咚！咚！
楊老師正想說什麼便是聽到鐘聲，隨即也是說道:“好了，今天的課程就到這裡了，下課了。”
說完那些人便是歡呼雀躍起來，也是個個跟楊老師打完招呼才離去。
“唉。”隻見那人歎了一口氣。
“一年了啊。”他也是不由得感慨道。
原來他就是嬴政八號所說的那位先生，而他原來的身份隻不過是藍星中一位默默無聞的語文教師。
而他也是因教學觀念的不同，從而受到學校各方麵的抵製。
也是在他快要受不了時，一個選擇也是在他的腦海中浮現。
【是否願意去其他地方實施他的抱複。】
【是或否。】
想著自己孑然一身，又被世人所不理解，楊逸也是直接選擇了是。
緊接著，楊逸便是直接消失在原地，而當他再次睜眼時，便發現自己似乎來到了古代，隻是這古代怎麼這麼熟悉。
隻是稍微思索，楊逸便是知曉直接來到了秦朝。
之所以他能確定也要從他以前說起，以前的他對曆史很感興趣，古代幾乎所有的朝代都被他研究透了，而他也希望日後成為一位曆史老師向彆人傳授他對於曆史的見解，可惜當他應聘曆史老師的時候，彆人居然說已經滿了，隻不過語文老師還有幾個名額，也是想到語文跟曆史有相同之處，楊逸也是選擇接受了這個身份。
也是因為在教學中穿插許多有趣的曆史知識，也是使得學生們都很喜歡這個他，也正是因為這樣，學生們唯一真正喜歡的就是上語文課了。
有了學生的喜愛，楊逸上課時也變得更加興奮，因為他發現有不少學生有跟他相同的見解，於是他們也很快打成了一片。
而這一行為卻受到了其他老師的不滿。
“你要知道，你是一位老師，要跟學生保持距離。”
這一句話楊逸並沒有理會，可是在之後，居然有人造謠他跟學生這麼親近是有不軌的意圖。
麵對這一謠言，楊逸也是百口莫辯。
學生聽到這個謠言第一時間也是並不相信，畢竟他們看到的楊逸可是實打實的好人，而他怎麼可能是他們口中所說的衣冠禽獸。
隻是這輿論愈演愈烈，最終驚動了教育局，於是楊逸也是被他們請到了教育局。
麵對那些高層，楊逸也是更加無力辯解，隻能木訥的坐在那裡。
那些高層見狀也是感覺楊逸這是心虛了，於是一條通告也是決定了楊逸未來的生活。