他的想法，她又何嘗不知呢？。
他的內心，完全向她敞開著。
她的心思，也完全向他顯露著。
心靈頻道裡的互相通話，以及那潛意識層麵的與日俱增的心靈互通，以及靈魂層麵無視時空阻隔的強烈糾纏，這一切，讓彼此之間的感情和想法毫無保留地宣泄給對方。彼此之間的心靈互通，讓彼此的物理隔閡形同虛設！
“哎，這是逼我模擬你的字跡啊。算了，就依了你吧，我寫。”瞅著幾份空白的敕書，李安樂有些無奈地說道。
隨後李安樂很快就把已有的草稿抄到絹絲基底的敕令卷軸上。接著，安樂就拿起一支由木炭條製成的硬筆，打起新的敕令的草稿來。窸窸窣窣的聲音隱隱約約地回蕩在紫宸殿辦公室內。外界很難想象，大唐皇帝辦公用的居室竟有如此溫馨的氣氛。
隻見這份還未填寫好的敕書上，寫著這樣的題目
“聖人敕令，第二批孤兒院的營建事宜。”
不愧是新時代新政，連敕書的格式都變成了簡略隨性的。
而與此同時，某種意義上，中書省的中書舍人這種職業都已經轉行了，徹底變成了在中書省草擬中央政令的崗位。畢竟如今李康寧如果自己想編寫政令，完全可以自己動手，而且寫得比任何官員都快得多，有時候甚至動用自身的納米機械軍團來駕馭筆杆子，同時寫好多個字。嗬嗬，李安樂難道不是私下裡喜歡用“意念禦劍”耍帥麼？李康寧倒是喜歡意念控筆的操作。
正巧這時候，門外傳來“噗噔噗噔”的聲音。下一刻，汐芷狂奔進門，麵色略顯蒼白，看樣子很緊張。由於他是秘書使，不用經過通報就能進入紫宸殿的皇帝辦公居室，這樣直接飛奔進門也不是第一次了。
汐芷見到皇帝還在睡懶覺，就趕緊把兩封奏表交給李安樂。然後汐芷就先退出房門等待指令了。
其中是一封來自一位錦衣衛高級偵探使的奏表，上麵落款很簡略關內道特偵區，第35特偵組組長，李靜儒。
待汐芷退出門外，李安樂就略微掃視了奏表一眼。眨眼間，安樂瀏覽完了這份奏表的內容，她便瞪大了右眼。
這份奏表寫得很清楚。同州，出現了蝗災的跡象！
緊接著李安樂又掃了一眼另一份奏表，是來自同州刺史的。看完了兩份奏表的內容，李安樂頓時眉頭緊皺。
“嗐！我們這麼多年來，竟然忽視了這麼一件要事啊，太失策了！”李安樂輕聲自言自語道。此時她的內心突然變得有些沉甸甸的。
感受到來自安樂內心的強烈波動，康寧也不得不清醒了過來。
李康寧趕緊湊了過來“蝗災跡象？今年關內道和京畿道不是普遍豐收了麼？同州那邊的幾處示範田的‘吃貨二號’新粟，聽說收獲也不錯呀，普遍有將近兩百公斤畝產呐！”
的確，眼下秋收已經完成了，並沒有接收到蝗災的報告，吃貨二號雜交粟的產量成績的確不錯。至於錦衣衛情報科的一個特偵組報告的也不是哪裡發生了蝗災，而是發現了次年蝗災的跡象。
準確地說，是有人在旱地裡發現了大量的蝗蟲，以及不可計數的蝗蟲卵。
“事情沒這麼簡單啊！”李安樂眉頭微皺道，眼神頓時犀利如鋒，“同州刺史卻上報了這麼一份奏章，那家夥說同州孤幼院的小娃娃們在侮辱蝗神，請求朝廷嚴懲孤幼院的主管。”
至於同州刺史為何請求朝廷嚴懲同州孤幼院的教務主管，那是因為不歸州刺史管。第一批74座孤幼院分彆在74個州府設立，暫時是歸禮部直接管理的。
這些孤幼院不僅僅是收容孤兒，而且同時也是孤兒學園。孤幼學園的教學內容與隸屬於州政府管理的“州學校”不一樣，而是與皇家太學府以及各種職業學校相銜接的，實際上就是第一批新型初等學校。教學目標是，培養一批寫作和數學水平達到小學六年級文化層次的人。而實際上皇家太學府是相當於同時培養初中到高中層次的學員，以及培養極少數更高層次的學者。
李康寧頓時神色尷尬，略微惆悵道“蝗神？哎喲我滴瑪，咱們是不是忘記了，要向各地州府宣傳對蝗蟲災害的科學認識，以及防治措施啊？”
安樂右手扶額，苦笑道“是啊，百密一疏啊。不過還好還沒鬨大，不然呐，針對吐蕃的軍事準備都可能受到些影響咯。”
聽到這裡，李康寧晃了晃腦袋，終於完全回過神來了。
“同州孤兒院是麼咱們大唐的第十五座公立孤幼院剛成立沒半年，孩子們跟蝗蟲較上勁啦。有意思！”李康寧瞬間明白了過來。
“我覺得，你到時候麵對那些學童的時候，就彆稱他們‘孩子們’了。”李安樂不留情地吐槽。
當然，這點小事就不必兩人親力親為了。派個得力乾將去同州，強力推行蝗蟲防治措施，宣傳一些關於蝗蟲的知識。
那麼，誰去比較好呢？李安樂和李康寧都沉思了幾分鐘。
李安樂眼珠子轉了轉，突然腦袋上仿佛閃出個電燈泡“若是隻派司農寺的官員去，威信不夠的。朝中的大將軍們和宰輔們這麼多，讓他們自己毛遂自薦去吧。”
“嗯，我們去政事堂內閣。”李康寧點了點頭說道。
政事堂內閣，其辦公地點就在中書省的官署裡，此時幾名宰相正好也在討論著關於蝗蟲和蝗神的問題。
然後康寧直接起身，從軟床上爬起來想把睡袍換掉。安樂見狀，也毫不回避，就湊上去幫他換衣服了。