蘇衍提起毛筆，在宣紙上緩緩寫下一首詩。
“《望嶽》”
“岱宗夫如何，齊魯青未了。”
“造化鐘神秀，陰陽割昏曉，”
“蕩胸生層雲，覺眥入歸鳥。”
“會當淩絕頂，一覽眾山小！”
一位老學者細細品味了一番，眼光大亮道：“妙啊！”
另一位戴著老花鏡的專家也不由得讚歎。
“詩名叫望嶽，但是全詩沒有一個望字，偏偏句句寫了向嶽而望。”
“由遠望到近望，再到凝望，最後是俯望，而且全詩還體現了一個展望，當真是不得了。”
又一位專家不由的接著說道：
“首句“岱宗夫如何？”寫乍一望見泰山時，高興得不知怎樣形容才好的那種揣摹勁和驚歎仰慕之情，非常傳神；
“‘齊魯青未了’，是經過一番揣摹後得出的答案。它不是抽象地說泰山高，而是彆出心裁地寫出自己的體驗，在古代齊魯兩大國的國境外還能望見遠遠橫亙在那裡的泰山，以距離之遠來烘托出泰山之高。”
“最重要的是，泰山之南為魯，泰山之北為齊，所以這一句描寫出地理特點，寫其他山嶽時是完全不能挪用的。”
“你們注意這首詩的用字的考究。”
劉芬也加入了討論。
“造化“鐘”神秀，這個“鐘”字，將大自然變得有情，“割昏曉”的“割”字，用的也很好，山前向日的一麵為“陽”，山後背日的一麵為“陰”，由於山高，天色的一昏一曉判割於山的陰、陽麵，而且這個“割”字用在這裡，能夠完美的體現出山的險峻。”
““蕩胸生層雲，決眥入歸鳥”兩句，是寫細望。見山中雲氣層出不窮，故心胸亦為之蕩漾；因長時間目不轉睛地望著，故感到眼眶有似決裂。”
““歸鳥”是投林還巢的鳥，可知時已薄暮，詩人還在望。不言而喻，其中蘊藏著詩人對祖國河山的熱愛。”
孟局長心情激蕩道：“最重要的是最後兩句：會當淩絕頂，一覽眾山小！這是何等的氣魄？這一句對於不怕困難、敢於攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概的描寫，當是一絕啊！”
孟局長看向蘇衍的眼神充滿讚賞。
蘇衍趕忙謙虛了幾句，被這群真正的專家說的有點牙疼。
這首詩剛一寫完，他們就能有如此準確的解讀，可見水平絕對很高！
由他們來對以前的詩句做注解，蘇衍還有什麼好不放心的？說不定到自己審核的時候，很多都不一定能看懂...
蘇衍為什麼要用這首詩作為詩集的開篇呢？
一來是，這是一本麵向龍國人的詩集，還是必讀課外讀物，對學生的影響不可謂不大，而這首望嶽，不僅有對祖國山川的熱愛，更有一種廣闊的胸襟和霸氣，很適合蘇衍的理念，也非常適合學生成長。
二來是這首詩也是蘇衍當下的心境。即將要跟寒國文娛打擂，甚至以後還要跟西方文化有激烈的碰撞，他自然想帶著龍國文娛衝破世界，體會一覽眾山小的感覺，也可以當成蘇衍的一種願景吧。
完成了這首詩，蘇衍開始提筆寫前麵所有背過的詩句。
這個工作量絕對不小，蘇衍寫完一張，那邊就立刻拿下去重新準備紙筆。
這些人眼神都很火熱，搞得蘇衍也不好意思說走。