此處文風不盛，科考得功名的想法離普通老百姓看著是很遠的事，但，哪怕是普通老百姓也知道讀書識字的大好處。
最簡單的，哪怕是去服役，識字的待遇都比一般乾苦力的強。
先前覺著知暖拿小娘子來哄孩子幫乾活的人都後悔了，有一個上前，就有更多的跟著湊過來。
人多就吵，為了不影響孩子們上課，知暖將人引出院外，耐心地聽完他們的想法，笑著說“承蒙諸位鄉鄰看得起，我倒是想替阿籮答應了。隻是地方有限，你們也看到了，能容下這些孩子來上課已是夠嗆，再多，怕是站的地方都不夠了。”
為了保暖，也為了省錢，知暖當初建的房子並不大，房間多但麵積小，三間正房也就堂屋略寬敞些，可也最多就是三十平方的模樣。
比較起來，她家屋簷還真是算寬敞的了，至少夠長。
事實上，知暖還真不介意多教點孩子，不管是蟲子還是草，拿來做飼料做肥料都很可以，於她是多多益善。
隻是她不想在自己家上課，原先人少能將就，多了，她怕人遲早發現自己的秘密。
眾人求了許久，知暖就是不鬆口，沒辦法，改求老裡長。
文教不是裡長的職責，但一個地方文風興盛了，作為裡長是能沾到光的——最簡單的道理，他們村哪怕出不了進士、舉人，能有個秀才，也是顏麵有光的事。
可老裡長也為難啊，村裡窮，沒有閒錢來建學堂，軒郎君又不肯去官學教書。
不過知暖知道，隻要他想，是完全有辦法可以想的。
因為村裡有祠堂。
而且彆看這地方窮，村祠堂倒是修得蠻高大上，雖然也是泥磚砌的，但屋高牆厚，房頂還有瓦，秒殺村中大半民居屋舍。
據說下大雪的時候，村裡好些屋舍不牢的人，會搬去祠堂暫居。
所以理由正當，知暖不肯鬆口，冷眼看著還想要孩子跟著學認字的人與老裡長爭來吵去。
最後還真有人提到了祠堂。
然後也有人期期艾艾地反駁“可是祖宗有言，女子不得進祠堂。”
那人邊說，目光還邊往知暖身上睃。
老裡長的眼神也有意無意往知暖這邊瞟。
很好，這位還沒死心呢，還想讓她出馬教學？
這個時候，她必須當作聽不懂看不明白，隻是微笑。
什麼女子不得進祠堂，嗬，但有她在，這規矩不廢就當她輸！
不過要用祠堂是大事，知暖不接招，老裡長也沒法，被吵得耳朵疼，隻得一甩袖“罷了，這也不是小事，回頭再說罷。”
他們離開時，院內傳來小兒的琅琅書聲“天地玄黃，宇宙洪荒，日月盈昃，辰宿列張……”
當是時，就連知暖都沒想到，她心血來潮時的一個想法，這連正經學堂都沒有的一群娃娃，他們的讀書聲，改變的，豈止是這十幾人這一村的命運。
他們改變的，還有整個北地的興衰。
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