我覺得你應該先學習充實自己,然後再通過現有的設備小改進一步步積累,最後再獨立完成一個新設備的設計。
而且你現在要想好你以後要走的路線,如果你特彆喜歡研究設計,可以把精力都投入到這上麵,我以後也能幫你轉到咱們所當設計師。
但如果你對設計不是很感興趣,想走行政路線,那麼你就不要把所有的精力都投入到這上麵來。”
李長海聽到後點了點頭,他麵上表現的很平靜,但心裡也很糾結。
他其實是不想走設計師研發人員路線的,因為在很長一段時間國家都很窮。
設計研發人員雖說社會地位很高,但他們的工資收入與社會地位不相匹配的。
當然李長海是有自己的係統的,他不在意那點兒工資收入。
但是他感覺自己這天賦也不適合做研究人員,他可以憑借著自己的超前眼光在這一行走上高位,但不會做到頂尖。
如果在改革開放後去經商,他就可以輕鬆做到最頂尖的企業家,所以他現在也沒有想好以後做什麼?
但是在改革開放之前,是一定要混在體製內的,這一點是確認的。
周老師看到李長海半天沒有吱聲,以為他受到了很大的打擊,所以又用緩和的語氣說道:
“當然,你如果一定要堅持獨立完成那個設計的話,到時候我可以找咱們所裡的專家給你把關看一下。
如果你通過了所裡的專家論證,前麵幾關我都能幫你過,但到最後審批那一關也得排隊,
因為那不是我一個人能決定的,最後審批需要我們局裡的委員坐下來投票表決的。”
李長海聽到周老師安慰的話語,臉上露出了一些笑容。
“謝謝老師您這麼幫我,我暫時還沒有想好要不要繼續完成那個設計。
如果真的需要您幫忙的時候,我再來找您,而且我現在最應該做的就是學習和積累知識。”
周老師聽到後露出了滿意的笑容,喝了一口桌上的茶。
“你能這麼想就對了!你剛分配到咱們研究所,現在最主要的就是跟著那些設計師們多多學習。
等你常駐到軋鋼廠之後,能回來學習的機會少之又少了。
好了,這個事情就到此為止了。
我和你說一個讓你高興的事情,你獎勵的事情徹底下來了,工資等級給你提了兩級。
你現在的行政級彆是五級辦事員,工資是每月49塊5,怎麼樣?聽到這個消息高興不高興?”
李長海聽到後當時臉上就樂開了花,他的中專同學還在拿著33元的工資,他就已經每個月可以領到49塊5了。
而且他的五級辦事員領先了彆人三個級彆,這樣他就能比彆人更快的升到副科。
在仕途這條道路上,雖然長青樹很重要,但一個高的起點同樣很重要。
起點高我就決定你的視野寬闊,選擇也會非常多。
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