柏鳶回家跟祖父母商量了轉學的事情。
柏家二老其實不太支持柏鳶成年之前去京裡大院外麵讀書。
歸根結底，小時候柏鳶差點被人販子抱走的事情讓人記憶猶新，每每回想起來還是一陣膽戰心驚。
那時候多懸啊，要不是柏鳶一小就會吐藥，要不是她二伯看出不對勁派人跟了上去，要不是在關卡就把車攔下……
真要讓人販子綁走了，人海茫茫，柏家就是再權勢滔天，想找回來也難如登天。
柏鳶她媽設立的慈善機構這些年一直致力於幫助尋找被拐兒童，也正是如此才會知道裡麵的水究竟有多深。
且不說被拐的方式層出不窮防不勝防，即便最後能夠僥幸找到孩子，能不能把孩子從封建愚昧的村民手中奪回來也未嘗可知。
還有些被拐時尚在繈褓之中，找到已經是許多年後的事情，孩子跟買主有了感情，根本不認親生父母的事情也層出不窮，屢見不鮮。
好在之前柏鳶遇險時，這件事鬨得沸沸揚揚，又順藤摸瓜接連端掉了許多罪犯窩點，徹底搗毀了不少利益鏈。
再加上政府這幾年嚴抓狠打，誰家丟小孩的事情也很少聽說了。
偶爾有走丟的孩子，也大多都能在警察局找到。
全國的治安和風氣比七八年前，也好了不少。
但也正是因為治安有所好轉，柏鳶才能說服柏家二老讓她走出京裡大院讀初中。
京裡國際音樂學院在薑家附近，柏鳶平時都住在外祖父母家裡，隻需要保證出行方麵的安全，配備軍改防彈防爆車和受過訓練的司機保鏢就能解決絕大多數突發事件。
九月一日。
柏鳶正式進入京裡國際音樂學院初中部。
這座學校的建築風格更傾向於西方歐式，裡麵更加寬敞明亮，采光極好，陽光充足的時候，無論現在學校的哪個角落，眼前都是一片明亮。
教學配置也更加現代化。
和大院裡的學校是兩種完全不同的建築風格。
柏鳶上的大院小學，是上世紀留存下來的中西結合風格古建築，四根擎天白柱石托著三角狀屋簷，給人一種莊嚴肅穆的感覺。
內裡則極儘奢華，金碧輝煌，又不失藝術美感，走廊照明多用歐式風格的浮誇大吊燈，走在裡麵還有點像進了電視劇大軍閥的豪宅裡。
柏鳶第一天入學，溫以徹不放心，特意在第一節課下課後，從初三區來班上看他。
柏鳶因為年紀小，個頭不高，麵容稚嫩而不失精致，說話又一本正經，引得周圍男女對她格外關照。
都覺得這是個挺了不起的，跳級上來的小妹妹。
又聽說她習得一手好琴，師從吳舒婕，又作為杜老師的關門弟子，不少同樣學習小提琴的人有些躍躍欲試，想約個時間一起切磋交流一下琴技。
溫以徹進來的時候，那些同學正圍了柏鳶座位一圈，把她簇擁在中間，熱絡的說著話。
柏鳶神色如常，平平淡淡的，有時簡短說上幾個字，有時隻‘嗯’‘嗯’作為禮貌回應。
他一進來，原本熱鬨的氛圍突然一凝。
等看清來人，不少人才略顯拘謹的打著招呼。
“溫學長！”
“溫主席。”
“溫學長好。”
溫以徹作為這一代鋼琴天賦絕佳的學長，是所有人望塵莫及的存在。
從小學開始，就在學生們的心裡很有威望。