最後一個音符完美落下，悠揚動聽的旋律漸漸消散，琴房裡再次恢複了寧靜
杜秋雲老師露出了滿意的笑容，目光落在眼前的兩位得意弟子身上，宣布今天的課程到此結束。
柏鳶一如既往，默默收拾好自己的小提琴，單手提著琴箱。
原本說要給柏鳶拉小提琴聽的溫以軒也不知道跑去哪了。
八九歲的小孩正是閒不住滿地亂跑的時候。
柏鳶沒多等他，完成合奏課程，拎著琴箱就準備告辭離開。
以往，從溫家主宅到院外大門這段路，都是她自己走。
但今天，溫以徹卻主動提出要送她一程。
“一起吧，我剛好也要出去找小軒。”
杜秋雲老師今天除了跟柏鳶商議擇校的事情，順帶還要看看溫以軒在小提琴方麵的資質。
溫家兩兄弟都不小了，吳舒婕也沒必要再像以前那樣，把重心放在照顧他們身上。
從今年開始，便增加了自己的工作量和行程，夫妻倆滿世界的飛，留給孩子們的時間便被縮短。
原本溫以軒跟他哥一樣學習鋼琴，基本課程溫以徹就可以親自輔導。
原計劃也是下半年，等溫以徹出國留學之後，就把溫家二老也接過來，像在國外那般，繼續教導他幾年。
但現在他突然改換小提琴，吳舒婕又騰不出時間親自輔導，於是便聯係了恩師杜秋雲，希望也能讓他拜在恩師名下。
溫以徹不好讓恩師久等，便借著送柏鳶的由頭，也一起出來尋找。
柏鳶穿上自己的毛呢大衣。
一抬頭，發現溫以徹竟然也很巧合的選了顏色相近，款式類似的長款外衣。
兩人站在一起，有一種說不出的和諧氛圍。
杜秋雲老師也看見了，忍不住笑著說道
“要麼都說搭檔最講究默契呢，挺好的，多般配啊。”
溫以徹聽罷，同樣微微勾起了嘴角。
打小起，他與柏鳶之間便有著一種難以言喻的默契。
這種不論是興趣愛好、審美眼光，亦或是對事物的看法和理解，都如出一轍。
仿佛是心有靈犀一般，無需言語交流，彼此就能洞悉對方的心思。
杜秋雲老師上了年紀，總愛敘舊。
一邊說著從前教導他們的日子，一邊走上前，左手握住溫以徹，右手握住柏鳶。
“……話不多說，你們是好孩子，也都是老師的驕傲，如果以後一起出國讀書，也要相互扶持，攜手並進啊，老師等著你們摘得榮耀桂冠的那天。”
說到攜手並進的時候，杜秋雲拉過溫以徹的手放到柏鳶手上，寬慰的拍了兩下。
柏鳶禮貌微笑，等老師的手移開後，指尖微動，就要抽出去。
溫以徹卻心念一動，暗暗用力攥住了柏鳶的手。
在她視線投來的時候，微微搖頭朝她意示。
柏鳶心下了然，也沒再掙紮，任由溫以徹牽著她的手，跟老師禮貌告彆後，和他一同走出房門。
直到出了房門，溫以徹才緩慢開口
“杜老師最初的搭檔也像我們一樣，自小在一起練琴，周圍人都很看好他們的合作，以為他們能一直結伴而行，取得更卓越的成就，但是——”
溫以徹話有停頓。
柏鳶大膽猜測“老師的搭檔去世了？”