柴明揚的未來之路就這樣被幾個領導劃定了，自己呢，好像沒什麼力量可以去改變，那就跟著走就完了。他現在缺的不是彆的，而是課題，論文。這是為了自己以後申請在職博士用的。在高校體係裡麵，沒個博士的頭銜，實在是有點不好辦啊。
“明揚，你們那個課題書，我看了一下，修改了一些地方，你拿回去再完善一下，然後提交到科研辦和醫學院吧，院校兩級都上報一下。”
“好的院長。”
“明揚啊，至於你的未來，你怎麼想？”
“院長，您指的是……”
“那天，我和老宋說的事情。”
說著話，翟院長從抽屜裡拿出一盒煙來，抽出來，甩給柴明揚一根，自己拿了一根，柴明揚一看，趕緊從兜裡掏出來打火機給點上。
“院長我記得你沒抽過煙啊。”
“一直抽，但是上手術你不能煙癮犯了停下手術去抽煙吧，所以慢慢抽的少了。就是你的未來啊。這個課題，短則一年，長則兩三年，但是課題做完了。你的未來怎麼辦？”
“院長，是您一手提拔的我。我真的感激您，沒有您，就沒有我柴明揚的今天。我的未來，我相信，不管是跟著您，還是宋處長。我的未來，絕對差不到哪裡去。”
“行吧，這個課題，能不能過，要看專家評審委員會的審議，這個事兒，雖然我是評委，但是隻是一票。你要做好舌戰群儒的準備啊。”
“您放心院長，這個項目，我做定了。”
柴明揚帶著項目書回到醫教科，和幾個人說道：“院長給我們改了改。蘇陽，你看一下，潤色潤色，然後上報。這個項目團隊的話，蘇陽你是排第一個。你比他們更需要這個。然後沈釗、齊娟、馮通，你們仨，二三四自己爭啊。”
“主任，按照常理都是主任排第一個啊。”
“啊？你沒看上麵有一個牽頭人麼，我在牽頭領導那裡，實際工作人員，蘇陽排第一個。”
“行，我們沒意見，第二就讓齊娟上吧，沈釗第三個，我最後就得了。本身這個就是為了規培和實習的，在職醫護都是協助的角色。”
“行，你們決定就行了，蘇陽，抓緊時間潤色，然後提交上去。是不是學校的還要用係統上報啊。”
“是的主任。”
“那你就受受累，你這個排名第一，得多乾點活啊哈哈。”
“放心吧主任。交給我了。”
蘇陽的速度很快，院校兩級的材料很快就改好了，然後上報。
柴明揚幾乎是一天一看科研係統，等了一周，當看到頁麵上的“已申報”變成“初審通過”，他的心裡才放下心來，這就標誌著，他們的這個課題，已經通過了第一步的專家初審，準備進入到後續的答辯環節了。一旦答辯通過，就會正式上馬，給資金，給人員，給地盤。
“主任，我們接到了答辯通知。”
“幾號？”
“醫院的在11月25日，在行政樓會議室，學校的在11月30日。在科研中心。”
“行，這樣，蘇陽，齊娟，你們倆女同誌比較心細，這個答辯的ppt，你們來做下，沈釗和馮通，你倆幫著提供一些數據啊，意見什麼的。然後提交一份上來，咱們推一推，然後寫一份稿子，我們準備去答辯。
同誌們，我查過資料，這是咱們醫教科，自從南津附院成立以來的第一個科研課題立項，之前我們的工作太循規蹈矩了，評職稱，招規培，收實習，繼續教育，天天就是這些東西，但是從今天開始，咱們醫教科站起來了！”
人多還是力量大，幾個人湊在一起，弄了一個ppt出來，柴明揚也是熬了倆通宵，把整個ppt看了一遍，改了一遍，然後幾個人在會議室，支起投影儀，全部過了一遍，還是跟當初職稱答辯一樣，每個人提問題，一起想答案。
“那個，主任，又到了評職稱的時候了，您看今年。”
“全部線上，不扯淡了。沒那個心思再給他們弄線下了。這個事兒你們彆管了，報告什麼的我來寫，我交給院長去。咱們現在的主要工作，就是這個玩意。”
柴明揚敲了敲麵前的電腦。然後幾個人又開始各種反駁、回答。
第一次答辯，是醫院自己的答辯。其實最難的也就是這次答辯，因為醫院的專家委員會都是各個科室的主任組成的，學校的都沒什麼大事兒，那院長直接出馬平事兒就行了，柴明揚就負責嘎嘎，院長負責亂殺就行了。
“各位主任，下麵我們彙報一下醫教科提交的課題，關於組建教學門診的試點方案。
教學門診模式在國內很多醫科大學都有不同的模式，比如津海醫科大學的模式是由科室選派，在科室坐診，掛號費5元一人，每個科室有當班二線大夫把關，接診醫生開出診斷處方之後，二線大夫確認之後方可生效。
根據實際分析，這樣的做法雖然一定程度上可以鍛煉規培、進修和實習生能力，但是效率較低，一旦二線醫生會診、手術、搶救，病案就無法生效，患者就沒辦法及時完診。
基於此，我們設計了一套南津附院的教學門診模式，並申報為本年度的課題。現在請各位專家主任審議。
南津附院的教學門診模式是采取獨立看診、獨立護理、專科支援、二線待命的模式。”
“柴主任，什麼叫獨立看診？獨立護理？你真信得過那些規培和進修？而且你還讓實習去看診？出人命怎麼辦！”
“首先，所有的規培和進修醫生，都是有執業醫師資格證，他們絕對具備相關的行醫資質，甚至進修醫生在原來的各自醫院已經看了很久的門診，他們對於門診病患都會有很多的經驗。
規培生沒有什麼太多的經驗，但是這也是我們所謂住院醫師規範化培養的目的，實習生其實是風險最大，但是他們也是最需要鍛煉的，所以我們選擇的模式是，如果實習醫生看診，必須要帶教醫生、科室主任的簽字確認，經過醫院醫療專家評審小組審核之後，和帶教醫生一起去教學門診出診。”
“你的教學門診，是單獨新設立科室麼？科室主任怎麼安排？”
“目前設想，教學門診和便民門診合診。便民門診的醫生是真正意義上的全科大夫，我們醫教科的沈釗醫生，便民門診的副主任醫師，在座主任估計都認識，沈釗同誌，上到接生，下到感冒發燒，手到擒來。”
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