青春欠費單！
學校，這個小小的地方，每天也在演繹著風起雲湧。蘇曉沐，也不過是這麼多場風雲變幻中的小小一角。或喜或憂，聽天由命。在風霜刀劍相逼之下，也逐漸懂得了上帝翻雲覆雨的手段。
這麼多天，蘇曉沐也就這麼過了下來。誰的生命沒有了誰的噓寒問暖，都不會讓誰願意放棄自己一生的前途理想。有些話，既然沒說出口，那就一輩子都彆再說，彆再想。即使很久以前已經給了誰執著一生的承諾，我們都還太年輕，經不起風霜刀劍嚴相逼，經不起所謂的浮浮沉沉。
如果說，可以相信每一段感情想要曆久彌堅必須經曆過重重磨難，我還是選擇不去相信微乎其微的奇跡。
流離未滿，就不配一次次的重逢。而我的青春，已經被打滿形色各異的欠條。
時光像流水一樣輕易地覆蓋我們走過的所有痕跡。記憶，在光怪陸離的色彩裡時而清晰時而模糊，時而遠時而近，時而溫暖時而憂傷。我有時候會問自己和你短暫的歡欣是不是一場夢境。我在夢裡細數著你的每一次笑容，感受著你每一句溫暖的問候噴薄在我的心頭。
後來發現，選擇快樂也是需要勇氣的。也許我們都在不知不覺中長大了，我不會再傻傻地關注著你的一絲一條的消息。是我把臆想中的你一直保留在記憶裡。我們之間，有距離，有恩怨，我想，你不會原諒我，我也不會原諒你。所以我會回到那麼一天，不再那麼留戀。
奮鬥了這麼多年，努力那麼多年，雖然我確實是沒有儘十分的力，可是我問心無愧。如魚飲水，冷暖自知。最初的我，奮鬥不為什麼，隻為看到爸媽臉上滿意的笑容。後來，可以說是處心積慮地努力地提高自己所有的能力，去追逐你的身影。再後來，我卻隻想用努力來麻痹自己的神經，讓自己忙碌起來，簡單填滿心裡每一個可能容下你的縫隙。現在，我又像從前一樣，我的奮鬥也不是儘十分的力，卻也隻是為了讓媽媽終日愁苦的臉上多絲絲的笑容，我不想和她吵。說真的，每次吵完我都很難受，我的家庭到底是怎麼了？
我的人生，雖然還隻是這麼短短十幾年，談不上有多麼驚心動魄，隻是稍稍提前地失去了所有的夢想。我的存在，我的努力，如今，隻為了慰藉一個已經經曆麵對太多風霜的年長者。這5年來，我所有的一切就像是一架緩慢轉動的摩天輪。有至高點，有至低點。更多的是忽而緩慢上升，忽而緩慢下降的不確定。可是，兜兜轉轉，終究回到了原點。摩天輪雖然轉地緩慢，人下了地卻也有微微地旋轉眩暈感。可是原點處，卻已沒有了我的爸爸。你還未出現，也再不會出現。
不知為什麼我所擁有的到最後總會失去。不是我沒有珍惜，好像隻是，你們並不在我的生命裡長期停留。我會習慣，不依賴你們。
我慶幸江亦芸終究又和吳啟諾在一起；慶幸宋予希沒有辜負蔣麗涵；慶幸趙雙穎和我重歸於好。我的奮鬥裡，沒有了你，卻回來了很多人，所以我還是慶幸的。
他們和我一樣，卻也比我幸運。他們的原點，隻是闊彆重逢，或是彆後新生，而我，隻是回到了物是人非的那個原點。可我終究不後悔，也不怨恨。我們一起奮鬥了，我曾經為你奮鬥了，我也無悔了。
今天的月亮是殘缺的，但我相信，不久它又要圓了。我最喜歡的就是抬頭看看這一片靜謐的天。有什麼心事是她聽不進，看不見的呢？阿政，對我關懷備至的老師。很高興今晚，你又認真地在給我講道理，我唯一抱歉的是，自己在一路神遊。
“我打江南走過
那等在季節裡的容顏如蓮花的開落
東風不來，三月的柳絮不飛
你的心小小的如寂寞的城
恰若青石的街道向晚
跫音不項，三月的春闈不揭
你的心是小小的窗扉緊掩
我達達的馬蹄是美麗的錯誤”
全班的掌聲雷動，也不知道是為賀夕這番柔情似水的朗讀還是為鄭愁予的這首詩觸動了大家青春敏感的心。蘇曉沐認為後者更為偏重，文科班的女生，感情大部分比較細膩。雖然三月鶯飛草長，思春的季節已經過去，但是這般柔情的文字，還是能輕易挑起我們敏感的心弦。
“這是今年全市高三5月調考卷子上的詩歌賞析題。大家都有什麼看法啊？”矮子在上麵發了問，雖然大家對這首詩是頗有感覺，一回到實際問題，又都不想賣矮子麵子。
“怎麼沒人啊？那你們剛才掌聲雷動的是什麼意思，我以為你們是深有體會呢！沒人說是吧，沒人說我就點了啊！”矮子果然裝模作樣地看起了講台上貼的座位表。快一年的時間，每天至少要接觸全班學生40分鐘，按理說，一般好學生和壞學生都是老師容易記住的，在全班沒有沒和矮子抬過杠的學生的情況下，矮子因為憎恨也該記住全班同學的名字了。可惜，一定要這樣裝模作樣才能顯出他完全不把學生放在眼裡的氣勢。
不過，全班跟所有老師要點人回答問題時的氣氛一樣，沒人多喘一口氣。雖然大家是鄙視矮子鄙視慣了，可在回答問題這個情況下，回答錯了，怎麼說也是在全班麵前丟臉。萬一有那麼個好歹，班上恰好有那麼個讓自己癡心不悔的人，就算那個人沒覺得怎樣，自己也覺得極其沒麵子啊！當然，蘇曉沐上高中以來是沒有這種困惑的。可是，這種情況，她往往是第一個被開刷的。
“蘇曉沐，你說說，聽完這首詩，有什麼感想啊？”
矮子一問完，就聽到了全班鬆氣呼吸的聲音，還伴有那麼點嘈雜。一般這種情況，蘇曉沐都會把剛才屏氣的人當做是詐屍。
“我打江南走過，可能是因為那裡有我等待的人——可惜，歸來的人，不是女子心中的歸人，隻是像所有可能的人一樣，是一個普通的過客——恩，沒了。”蘇曉沐也沒抬頭看矮子。
“恩，說得很好嘛！剛才怎麼不舉手呢？”
“我覺得我想的不是看法啊，隻是對這首小詩做了短短的解釋而已！”
蘇曉沐已經感覺出自己跟他繼續談論下去又會引發不尊重師長這樣的口水戰，所以隻想趕快岔開話題。
但是，好像矮子自己倒是不依不饒起來。
蘇曉沐這下真是沒轍，老師們都喜歡以這種刨根問底的形式來提高上課活躍性的嗎？