要是她的論證結果與現有科學結論相符，就是最一般的結果；要是論證結果與現有科學結論不符，那麼既有可能是機遇，又有可能是實驗做錯了。
令人遺憾的是，在現有需求裡，一般的實驗結果會被視為無效結果，從而以零分記。
隻有新思路與新發現才有可能通關，因此，即便每年池雀有幾千人參與實驗考核，但其通關率卻不到0.1，然而就是這0.1的天才，往往會改變池雀這個國家的命運，還可能會顛覆現有科學，擴展科研新邊界。
池雀有領土平方公裡，其上設有高中五千餘所，其中絕大多數學校會設置實驗考核升學的製度，隻麵向高等教育學生，也就是高中學曆，再往上就沒資格了，參加實驗考核的學生非但無需繳費，反而會獲得豐厚獎勵。
這個考核旨在發掘出池雀大眾人群中隱藏的天才，並加以輔助，使其快速成才，早早為國家貢獻出自己的一份力量。
在這個充滿未知的年代，這一特殊升學製度甚至被寫入池雀未來70年發展規劃中，被稱為“實修”。
參加實修，首先需要常態教師推薦，也就是教師根據學生日常表現來主觀推薦給實驗導師。
其通常是以學生初升高的成績定為第一次判定依據，由相關實驗導師親自將上級布置的題目及注意事項交給學生自主實驗，每項試驗過程都由實驗導師親自把關，最後將三年實驗結果以及自己的“思考”交到省級研究院評級，隻要通過便可以自主選校進修。
那個判定次數理論為無限次，但有時間限製，為第二十四2年）個自然重月開始後截止，留級不會計入其中。
其次，實修的基本要求是學生需在三十個自然重月2.5年）內自主完成大項實驗不得少於三項，小實驗不得少於十二項，根本要求是要有具有創新意義的探索認識。
這些實驗項目都是由省級研究院秘密地、隨機地發布給參加學生的，並要求學生全程必須親力親為。
學生需要在高一到高三這三年時間內通過全部實驗項目並且成功發表自己的第一篇創新論文，即算是實修完成。
最後，實驗過程還要求參與學生全程保密，學生在剛拿到實驗資格就要簽署保密協議，其實他們就算泄密也無所謂，隻不過會失去實驗成績而已，但是眼睜睜看著自己的心血付諸東流是任何實修學生都不願意看到的。
前幾年就有惡意破壞試驗資料來解決私人恩怨的，情節雖然惡劣，但卻沒辦法追究其責任，畢竟實修過程太過開放，或許隻是一個小數點的事兒，就會毀了一鍋湯。
實修過程無疑是付出極大的。
其不僅要求學生高中時期紙麵成績有拔尖記錄，還要有足夠的時間去進行實驗、查閱資料、自主學習，為此，很多參與者還才高二，就已經把大學的專業知識給學完了。
前者倒是不難，不少學生在規定時間都能拿不錯的成績，進而拿到實驗資格，而後者確實不穩定，不少優秀同學實驗過程中就會發生事故，如心智不堅，實驗項目丟失、毀壞，生病耽誤等等。
對於實修生來說，小問題一定要趁早解決，一旦累積就會滾雪球，最後不得不放棄。畢竟隻參加考試的學生壓力會小很多，而參加實驗考試的學生還要給自己留條後路，萬一實驗考試不過也好直接參加高考。
然而，實修生在高中兩年半內做完十五個實驗其實並不難，甚至於可以說是一個很低的要求。
從官方統計的結果來看，十五項實驗在短短十八個自然重月1.5年）內完成的人數並不少，而這些人實驗課題多偏向數理化方向，至於生物學方向的實驗項目大多要求親自培養實驗樣本，所以很花時間，但也不會超過二十四個自然重月。
總體來說，隻要你態度認真，完成最基本的十五項實驗是沒有問題的。
但這並不夠。
實修的考核標準並不是你能完成多少實驗，而是看你能否站在前人肩膀上，發現新世界。
要有自己的思考和新發現這一要求就難倒了一大批學生。
這就好比叫你在一年內攻克學術界有名的難題一樣——畢竟這和真正搞科研並沒有太大區彆，要讓省級研究院眼前一亮，那必須是新發現了。
而普通的學生隻求考一個好學校而已，因此99的學生會選擇考出成績，而不是實驗出成績。
可總有一部分人不喜歡這麼做，西西就是這樣的人。
從高一開始，她就是全校第一名，當班主任問她是否參加實驗考核時，她笑了笑說：“可以試試”。
自從參加實驗考核，西西每個周的空閒時間就很少了，周五回家也是想著如何寫觀察記錄、數據分析。
那姑娘整天都坐在凳子上冥思苦想，夜以繼日，身體還微微發福。
反觀靈靈，一個對學習不感興趣的調皮蛋，每天可樂薯片，卻保持著好身材，那臉蛋紅撲撲的，可喜人了。
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