我的男友是筆仙！
看見眼前地圖的全貌，我有些驚訝。
因為地圖上有著不同顏色標注著各個時期晉寧一中的麵貌，將這些情況融合在一起，晉寧一中三十年來的改變就全部彙合在了一起，可以了解到每一個地理位置上曆史變遷。
不過，我們不是要調查囈靈嗎，為什麼會先我看晉寧一中的地圖呢？
疑惑間，白衣男子已經偏眸，伸手指向我們現在所在的老教職工宿舍的位置，語氣淡漠的向我描述“最早寧河鎮附近一帶的發展比較落後，整個鎮上乃至附近的鄉村，隻有這一所學校，小學的基礎教育。”
說罷，他又走回書桌旁，將另一張地圖展開平放，指著上麵同樣用不同顏色標記的地理位置給我看“而這裡，有一所中學，距離寧河鎮較遠。寧河鎮附近的居民若想送孩子繼續深造，隻能選擇在這所中學寄宿，或者每天早晚徒步3小時往返學校和住家位置。”
聽到這裡，我一下明白了。
以前雖然也在電視上看過類似的報道，不過我一直沒有深究過這一類的問題。
“一方麵是因為地勢影響了道路建設，另一方麵是因為資金不到位，難以開展建設。”我一邊皺眉，一邊觀察眼前的地圖，忍不住深深歎了口氣，“還有一些家人會認為，讓孩子去學校寄宿，會增加花費。好像在小學學會了認字和算術，在生活中就已經夠用了，已經沒必要繼續念完初中和高中。即便是在現在九年義務製教育的情況下，也有各種各樣的因素造成孩子們輟學。三十多年前的情況，自然更加難以想象……”
白衣男子微微點頭，修長的手指在晉寧一中所在的位置畫了個圈“就因為這種種原因，後來寧河鎮出資，將原本的小學擴建為可以供周圍鄉鎮村民完成9年教育的學校，校內有小學和初中並在，擁有兩棟全新的教學樓。次年，又將老的教學樓改建為宿舍，供人居住。”
“您的意思，是那時候就有不少人來到這所學校支教，所以需要將更多宿舍給老師居住，才改建成現在這樣嗎？”
我這樣問是有原因的，現在居住的這棟宿舍樓有8層樓高，每層樓有16間房，算起來一共是128間屋子。
按照原來的規模，這所學校中不可能有128名老師入住，根本不需要修建這麼大一棟宿舍。
而且，早期的筒子樓建設，樓層多半在5樓或5樓以下，達到8層樓高的，幾乎沒有。
何況現在室內還有室內獨立衛生間，這明顯也有後期再度改建的成分。
當我將好奇目光再度轉向白衣男子時，他也微微皺眉，如實說道“第一期改建時出了一些問題，8層高的對稱性建築打造，屬於迫不得已。”
我不太明白他的意思，這時白衣男子也移步小白板前，作出進一步解釋“最早的教學樓隻有兩層，麵積不大，但在第一期改建開始時，考慮到學生的寄宿問題，必須在宿舍麵積上做一番調整。但當時晉寧一中的麵積很小，隻能將最早的老教學樓推倒重建。施工時卻出了一些問題，他們在曾經的教學樓下……發現了一件不應該存在的物品。”