重生成為頂流竹馬的心尖寵！
等同學們都坐定，吳老師在台下起手，示意大家準備開始。
《百花引》描繪的是四季繁華盛開的景象，旋律起伏跌宕，曲調悠揚，富有變化和張力。彈奏者需要靈活運用輪指、按指等演奏技巧，讓音符流暢轉換。
重奏版本的《百花引》，伴奏聲部與主奏聲部交替出現，富有層次感，這意味著需要不同聲部完美配合。
八人同時起手，指尖落下，清脆的箏聲響起，進入《百花引》引子部分。音律強而有力、靈動活潑，漫山遍野似有百花次第綻放。
畫卷剛出，一個剛勁有力的琴聲越來越快，其餘人隻能加快指尖速度，想要跟上這人的彈奏速度。
吳老師瞪大雙眼，對著台上的學生們誇張地做著口型，“慢！慢！慢一點！”
前方傳來更有力量感的琴音，譚逸明似是想要通過更強的音律壓住那人的速度……在譚逸明的壓製下，那個飛快的琴聲逐漸平穩，回歸到正常節奏。
終於，曲子進行到慢板主旋律。
慢板部分如同百花綻放後的婀娜，猶如花海之中蜂歌蝶舞。
最後，在譚逸明的獨自遙指顫音中，曲子再次過渡到快板旋律，鼓點般的節奏再次響起。
那個壓不住的加速版琴音再次出現，顧南梔側頭看了下右邊的人，隻見金佳穎指尖飛快又有力地在琴弦間跳躍。
金佳穎全神貫注地演奏著，指尖力量可見平常練習的功底。她彈琴興奮時容易越彈越快，再加上她琴音強勢霸道，在合奏時常常把大家帶的速度飛起。
“金佳穎！慢一點！控速控速！不要加速！”吳老師忍不住在台下吼出聲來。
金佳穎如夢初醒，指尖一頓，琴音逐漸恢複到正常速度。
遙指…刮奏…曲子在幾個節奏感頗強的大搓音中收尾。
回到排練室，吳老師叉著腰，對著學生們發火，“明天就要正式錄製了，你們覺得剛剛的表現怎麼樣？金格格，你能控製下手速嗎？跟你說了多少次了，這是合奏！切忌炫技！重在配合！”
顧南梔和其他同學的目光一起落在金佳穎身上。
金佳穎平時就風風火火，像個小炮仗一樣，現在被老師批評，卻不敢頂嘴。她知道吳老師正在氣頭上，也不敢激怒老師，心理又十分不平衡，隻能暗自腹誹“明明是其他人指速太慢！譚逸明就可以跟上她的手速的，非要他們兩個遷就所有人！”
金佳穎隻覺心頭不滿無處發泄，扭頭看到顧南梔，好似是顧南梔惹到她一般，翻了個大白眼。
顧南梔無辜躺槍，看著金佳穎無辜地眨眨眼。金佳穎被顧南梔小白花的表情惹得更加氣憤了，扭過頭看向譚逸明，想從他那裡尋找安慰的眼神。誰知譚逸明此時出神地望著顧南梔的方向，像是在發呆的樣子。金佳穎隻能作罷，低下頭反複撕拉甲片的綁帶出氣。
“還有你，顧南梔你手指能用點力嗎？爆發力！爆發力在哪！手上輕飄飄的，都快聽不到你的琴音了！”吳老師把炮火又轉移到顧南梔身上。“譚逸明在前麵領奏，一個人壓不住金佳穎的速度，你彈琴比較穩，也一起控製速度啊！”
聽到顧南梔同樣被批評，金佳穎似是心理平衡了，露出“你也不過如此”的得意表情。
顧南梔在古箏演奏上一直都缺了一些爆發力，但這不是一時能提升的。彈奏曲子時指尖力度越強，自然越累，指尖力量會隨著曲子演奏時長越來越弱，耐力也是基本功強的體現。提升彈奏時的爆發力和耐力需要大量反複的刻意練習。
顧南梔有些不好意思的摸摸鼻子，她一個重生回來的成年人，還要跟一群孩子在這被老師批評。也怪不得她，一周的練習時間非常緊張，她能把這首曲子彈到這個地步實屬不易，再被金佳穎的強勢琴音壓著，她的琴聲更是顯得有些弱。看來以後是需要加強古箏的練習強度了呢。
前世，在日常古箏課上，吳老師也經常把金佳穎和顧南梔作對比。吳老師總是誇獎金佳穎指尖有力和指法精湛，而對顧南梔則是恨鐵不成鋼，說她明明每次都能最快的掌握每首曲子的技巧，但驗收課上彈起古箏輕飄飄，一看就是練習不到位，浪費天賦。
那時候的顧南梔總是一副無所謂的態度，因為她隻想著什麼時候能不再上古箏課了，自然是對練習不上心。
金佳穎一直看不慣顧南梔，她多想也聽到吳老師誇她一句有天賦。當然她不願意承認，她心裡其實羨慕顧南梔對古箏彈奏的領悟力。她可是每天苦練4小時琴技呢，吳老師對她的誇獎是她應得的。可顧南梔憑什麼擔得天賦二字啊，不努力的人是不配得到誇獎的！
顧南梔對於金佳穎的不爽是有所察覺的，雖然這人的性格不太討喜，但顧南梔不得不承認金佳穎在古箏演奏上的認真與執著。
前世，她看不上金佳穎的這份認真。重活一回，她以成人的心態再來看金佳穎，還真是佩服她日複一日、年複一年的堅持。她也意識到自己不該辜負這份天賦，應該學學金佳穎對待古箏態度，對古箏練習多一分敬畏之心。
要知道，想要在一件事上獲得成績，興趣、天賦與努力，缺一不可。前世的她有天賦，不努力，興致缺缺，學了多年的古箏，高中後以學業太忙為由，說放棄就放棄了。
這一世，她從古箏中尋到了樂趣，那她就沒必要再將古箏作為反抗母親的途徑，她會珍惜重來一次的機會，抓住每一個可以前進的機會……
因為吳老師對學生們今天的彩排表現十分不滿，彩排後又要求加練到晚上9點才大家放回去休息。
好在第二天的演出非常順利，大家都拿出了自己最好的狀態，沒在關鍵時刻掉鏈子。整首曲子一氣嗬成，配合默契，讓現場的觀眾感受到民樂箏弦的動人之處。