蘇易、陳雪、唐導在茂林彆院一起商量劇本。
第一集就要抓住觀眾，每集一個梗，時長控製在兩分鐘以內。而且，還要控製成本。
現在的人們沒耐心，如果第一眼就沒被抓住眼球，恐怕立馬就劃走。題材就成了一個關鍵問題。
“蘇老師，如果不是文化題材，要找一些梗倒也不算太難，但既要正能量，還要有文化內涵，這個難度的確不小。”唐導從事影視製作已經十多年，執導的微電影也有上百部，可蘇易的要求，依然讓她感到很為難。
“劇本這塊，由明源書院來主創。這次參加劇本創作的團隊共有六位老師。的確，我們的限製有點多，既要有曆史的真實性，還要有看點。第一集《倉頡造字》是帶深化色彩的，有發揮的空間。”
蘇易在手機上找出倉頡的資料，發到微電影工作群裡。這個群隻有九個人，蘇易、陳雪、唐導和負責劇本主創的另外六位老師。
《淮南子·本經訓》“昔者倉頡作書，而天雨粟，鬼夜哭。”倉頡，稱蒼頡，複姓侯剛，號史皇氏，曾把流傳於先民中的文字加以搜集、整理、規範和使用，在創造漢字的過程中起了重要作用，為中華民族文明的傳承做出了不朽的功績。但普遍認為漢字由倉頡一人創造隻是傳說，不過他可能是漢字的整理者，被後人尊為“造字聖人”。
倉頡的籍貫，據《萬姓統譜·卷五十二》記載，“上古倉頡，南樂吳村人，生而齊聖，有四目，觀鳥跡蟲文始製文字以代結繩之政，乃軒轅黃帝之史官也”。《明一統誌·人物上古》亦記載“倉頡，南樂吳村人，生而齊聖，有四目，觀鳥跡蟲文始製文字以代結繩之政，乃軒轅黃帝之史官也”。
“傳說，倉頡造的第一個字是魚。是根據一個擱淺在沙灘上的魚留下的輪廓生出的靈感。所以，我在這第一集中構思中，以溝通障礙為切入點。以甲骨文到草書的發展為線索。”
“溝通障礙為切入點？”唐導有點不明白蘇易的意思。
“這是希望在第一集中就強調文字的功能性。因為從文字的發源就是以溝通為目的。”
“蘇老師，這就出現了一個問題。如果文字的功能性是溝通，那麼現在很多書法家的字，恐怕好多人不認識，這是不是違背了倉頡造字的初衷？”
“唐導這問題問到點子上了。先不說那些鬼畫符的書法，就是正經的草書，恐怕沒有書法基礎的人也不認識。所以，這就要說到書法的另外一個特性藝術性。”
“這個恐怕有點抽象，不太好表現。”唐導有些擔心，如果隻是一種說教，恐怕觀賞性會打折扣。
“唐導，您以前練習過書法嗎？”蘇易看著唐導，唐導和蘇易的目光碰了一下，有點不好意思。
“蘇老師，我要說沒練習過好像也不對。上小學的時候有書法作業，不，課表上是大字課。應該也算是練習過吧。”
“那就行。我把您當做書法小白您不會介意吧？”蘇易笑著問唐導。
“本來就是啊，有啥好介意的。說是零基礎也不為過。”和蘇易接觸的時間不算短了，唐導也了解蘇易絕沒有輕視自己的意思。
“那請唐導移步，看看我寫能不能帶動您的情緒。”蘇易說著站起來。
“蘇老師，這，您寫字，帶動我的情緒？”唐導在心裡有點懷疑，一個人寫字可以把另一個人的情緒給帶動起來，這聽起來咋有點玄幻呢。
唐導的腦海裡突然冒出一個畫麵那位唐裝大媽寫字的視頻。難道蘇易要……唐導下意識地看了一眼蘇易的胸脯。這也抖不起來啊！
蘇易走進正對院門的那個房間。房間裡有一張二米二的書案，書案上鋪著軍綠色的書畫氈。蘇易打開書案上那方石硯的紅木蓋，拿起一瓶礦泉水，在硯池了倒了小半池。接著，拿起放在墨盒上的一塊鬆煙墨。
“蘇易，我來給你研墨。”陳雪伸手接過蘇易手中的鬆煙墨。
唐導笑著看了陳雪一眼，心想，蘇老師還真是有女人緣。她還不知道蘇易和沈靜已經分開。也即不還拿蘇易開玩笑。
“唐導，要不您點個內容？”蘇易從筆架上隨意取了一支兼毫大楷。
“蘇老師，您這不是為難我嗎？我哪敢在您麵前冒充文化人？”
“那我就隨意了。”蘇易也不矯情。隨即，蘇易在書案上鋪開一張四尺宣紙。
“蘇易，你看可以了嗎？”陳雪用墨錠試了試墨汁的濃度，已經有點粘稠了。
“可以了。”蘇易看了看硯池中的墨汁。
“我以前讀過一首北大學生詩社的詩，寫的很不錯，今天就寫這個內容。”蘇易開始在硯池裡調筆。
隨著調筆的動作，蘇易也調節著自己的呼吸。神情漸漸沉穩起來。
蘇易輕輕從硯池中提起毛筆，屏氣凝神，輕舒右臂，豎掌平腕，兼毫大楷的筆鋒懸在雅宣的右上角，當蘇易感覺到蓄積在筆鋒的濃濃的筆意充滿張力，如弦上之箭。
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沉肘、頓腕，兼毫逆鋒而入，蘇易能感受到了筆鋒入紙的凝重，雅宣和兼毫的對抗，一股氣流從丹田而上通過胸腹，穿過肩臂，直達肘腕，最後凝於指尖，身隨心動，筆隨意行，或徐如清風，或急似奔雷，遊如蠶絲鼓風，頓如高峰墜石，或平鋪直拖，或裹鋒疾行，提、按、頓、錯，恍惚間已到最後一筆，猶覺紙短意長，筆勢難儘，康自儒切腕斜頓，兼毫直落而下，撥管，收鋒，最後一點如飛石釘在了雅宣上。
猛一提筆，蘇易攏住筆勢。輕輕地放下筆，漫聲吟到“也曾人間橫行，駕長車，帶吳鉤，千山踏平。也曾黃昏對雨，生平事，家國愁，有淚如傾。”
唐導已經看得呆了。此刻，她想起了杜甫的《觀公孫大娘舞劍器行》。
昔有佳人公孫氏，一舞劍器動四方。
觀者如山色沮喪，天地為之久低昂。
霍如羿射九日落，矯如群帝驂龍翔。
來如雷霆收震怒，罷如江海凝清光。
……
沒有掌聲，良久，唐導才從一種情緒中平複下來。
“蘇老師，我有信心了！”唐導是第一次看蘇易寫字，就被書法的藝術魅力震撼到了。
“唐導，這還隻是過場戲。”蘇易將硯台的蓋子蓋上，這墨如果留一夜就成宿墨了。
這還是說過場？過場是戲劇中的俗語，也可以說是術語。正戲之前用來吸引觀眾的注意力，和音樂的序曲，過門是一個作用。
唐導心裡有點疑惑，彆人的魚，怎麼在你蘇老師這裡就成了餌？
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