李三月伸長手臂，拽動繩子，繩子上端綁著大鈴鐺，“當當”的聲音傳遍校園每一個角落。
冰雪消融，草長鶯飛，石堰河衝破一個冬季的冰封，歡快的流淌起來。
李三月在石堰中學，作為初一年級的語文老師，已經任教兩個多月了，工資比秋水市少一半，好在離家近，走路半個小時就到，吃住都在家裡。
感受最深的是這個時代的課本，除了有樸素又寫實的彩色插圖外，選材也多側重於一些教育人，樹立思想的方向。比如《親人》，講的是漢族小女孩幫助苗族奶奶做事，比如《珍貴的教科書》講的是戰火紛飛時，解放軍戰士想辦法帶來課本給孩子們等等，還有一些講列寧的，這時候我國與蘇聯關係正好。
李三月站在三尺講台上，背後的黑板是凹凸不平的刷成黑色的牆壁，板擦是一塊抹布，粉筆更是僅僅隻有白色的。講桌是用了不知道多少年掉了漆的。
他將教科書攤在講桌上，看著教室裡二十多個學生。
學生們是兩人一個課桌，一條長凳子。大多學生都偏瘦，衣服打著補丁，一個個眼睛睜得大大的，聽他講課。他們喊他“李老師”。
屋外下起了小雨，小雨淅淅瀝瀝，又轉變成大雨，夾雜著幾聲春雷。
教室是磚瓦鋪頂，有瓦片碎了的地方，雨水漏了下來，滴在一個叫淩書強的男孩頭上。
“李老師，漏雨了！”淩書強舉手報告，頭頂上一撮毛打濕了。
“呀，真的。”他身邊的同學嘰嘰喳喳叫了起來。
李三月便讓淩書強和旁邊的學生擠一擠，把課桌挪開，漏雨的地方，找來一個桶接著雨水。
“滴答，滴答”
雨水滴在桶裡，仿佛彈奏出一首關於春天希望的歌曲。
這是今天下午放學的最後一節課了，看著雨水這麼大，孩子們心都飛了，李三月便合上課本，同學生一起看著落雨。
他講課雖然也是按照課本走，但是有時候會突發奇想，帶來不一樣的教學。
比如有一節課，需要講楊桃，這種側麵看是五角星的水果生長於南方，北方高原這邊的孩子，沒有電視，也沒有出過遠門，根本想象不到楊桃的樣子。
李三月的天珠空間每個世界下來，都有屯一些物資，用的上，用不上的都有。空間比百貨超市都要齊全了。想要拿取什麼東西時，腦海裡想著那樣東西，自然就能知道放在哪裡了。
他拿出一籃子楊桃，告訴學生們，這就是課本上的楊桃！寓教於樂性非常強。講完課，就用刀切成等份，分給學生們。
當然在拿出這些物資前，他都得提前騎著他爸的二八大杠，掩飾性的去旬陽鎮，裝作是外地朋友寄回來給他的。然後順便也拿給自己的家人親戚嘗嘗。
再比如，有一節課，講的是春天，他就將上課地點改為操場上。
石堰中學的操場是黃泥土地，隻是學生們經年累月的跑操，踩壓，已經成了很光滑結實的泥地。但是春天到了，幾場春雨下來，操場邊緣又冒出了綠色，小草一點點試圖占據操場。
操場邊緣有一棵老桃樹，翠綠的葉子，粉紅的花瓣，春風吹過，地麵粉星點點。
更彆提，操場四周，還有山坡，農上麵棗樹，李子樹，蘋果樹等等，知名的，不知名的，通通煥發生機，一片綠意。
李三月帶領著孩子們在操場上尋找春天的足跡，所有人都踴躍發言，描述自己看到的春天。
大自然就是最好的課堂，萬事萬物，都是老師。
所有孩子們都很喜歡李三月，不但是李三月長的書卷氣十足，文質彬彬，秀美清雅，更是因為他的教學方式完全不同於任何一位他們固有思想裡的老師。
原來語文課，還能這麼好玩！原來文字，可以這麼精妙美麗！原來老師，也不全都是隻會拿教鞭打人的！
看著眼前大約是夏季來臨前的最後一場春雨了，原本暖和的空氣又帶著一點冷意。
“其實下雨挺好的，下雨本身就是一件很浪漫的事情，天地安靜，引人發思。古人的很多著名詩詞，都跟雨有關。老師考考你們，誰能背出關於雨的詩句呢？”李三月靠在講桌上，雙手抱臂，笑眯眯地看著底下這群小蘿卜頭。
“我知道！夜來風雨聲，花落知多少”淩書強率先搶答。
李三月點點頭。又有更多不甘示弱地孩子念道。
“好雨知時節，當春乃發生”
“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”
“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”
“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”
……
一堂課很快結束，班長淩書強喊了“起立”，所有孩子們都站起身來向李三月鞠躬，響亮地喊著“老師再見！”
“同學們再見！今天下雨，有家長來接的，有帶傘的，就先回去。沒有帶傘的，等雨停了再走，小心淋濕感冒。”