“許校，會議已經準備好了，老師們都在會議室了。”
許校長正想問點什麼，教研組長通知他會議馬上開始了，他隻好作罷，“好，開會。”
會議由組長主持，他首先認真深刻地分析上學期的期末成績並指出其中的問題，組長特彆提到了要在初中數學組內部做一次教學改革嘗試的想法。這種教學改革的目的有二其一，要提高中學部數學老師課堂的教學質量，其二，要提高中學部學生的數學成績。在當今成績為王的時代，學校不抓成績就意味著滅亡。
組長的發言契合了許校長在全校教研組長、備課組長會議上的講話精神，得到了許校長的肯定，他表示以後要多聽數學老師的課，從聽課中發現問題，在總結以後拿出切實可行的教改方案。
曾憶鄉的發言主要回顧了自己在課堂教學上的一些做法，特彆是他講述自己如何落實“老師講得好不如學生學得好”的具體措施，讓許校長和在座的老師們很感興趣。
比如，曾憶鄉對課堂上師生的活動時長有原則要求，那就是老師少講，學生多講、多練、多思，將課堂時間最大限度讓給學生，讓課堂真正成為學生學習的主要陣地。
曾憶鄉將自己實施“有效課堂”前後的效果給老師們做了對比分析，並用具體的成績予以說明。
同時，他告誡老師們，要想在教學改革中取得進步，最難的是改變自己的教學觀念。隻有在優秀的教學觀念的指導下才有可能產生優秀的教學行為和舉措。隻要堅持正確的、優秀的教學觀念，並願意在此理念下付諸行動，就一定能夠實現教出好學生，考出好成績的願望。
通過組長和曾憶鄉的啟發，老師們暢所欲言，特彆是談中學部目前麵臨的危機，大家的心中都充滿憂慮，言談之間希望領導帶領中學部除舊革新，迎難而上。
許校對老師們的發言表示感謝，他將自己關於教學改革的一些設想和老師們做了交流。許校的想法得到在場老師們的熱烈回應，紛紛表示一定配合學校，做好自己的本職工作。
返程的時候，許校主動要求坐上曾憶鄉的車。他繼續問了曾憶鄉幾個有關股市投資的疑惑，曾憶鄉都給予許校耐心周到的解釋。
前幾天發生的學生自殺事件，曾憶鄉在各個環節處理得沉穩機智，讓中學部和他本人化險為夷，許校從王校的口中了解事情處理的整個經過後，就對曾憶鄉產生了興趣。
今天的發言證明曾憶鄉的業務水平沒得說，他在探索課堂教學的有效性方麵已經遠遠走在同行的前列，並且有了實際成果。這人會廚藝，會點菜，人情世故也有一套。還會炒股，會分析複雜的社會、政治、經濟問題，能夠透過現象看本質。
曾憶鄉今天的表現，又讓許校對他的好感再添幾分。這人簡直是個人才啊。哎，我怎麼才發現呢？
許校想起自己倡導的上一次教改，剛開始喊得震天響，到頭來卻是虎頭蛇尾，無疾而終。歸根到底就三個原因一沒有選對人，二無係統規劃，三沒有得到老師們的支持。
說直白一點，這次教改純粹就是許校的一廂情願。他以為隻要中學部一紙文件出台，他登高一呼，老師們一定雲集響應，教改可不就成功了嗎？可是，現實卻向著他本意相反的方向發展。一個沒有人才，沒有方案，沒有群眾支持的教改注定隻能失敗。
現實用打臉的方式讓許校為自己輕率的行為買了單。
但是，許校沒有放棄，他的心裡憋著一股氣，始終想著再來一次。無它，如果中學部的教學質量沒有實質性的提高，會直接影響招生，後果相當嚴重招不到學生，更招不到好的學生。這意味著中學部不管從哪方麵講，都可能出現斷崖式的下滑，董事會能夠容忍這樣的情況長期存在嗎？
答案是顯而易見的，不會。到時候隻有一個結局，許校走人。
許校當然不願意坐以待斃，他對上一次教改的失敗進行了深刻的反思，明白要教改得有人有計劃有支持。這一次，他已經找到合適人選，就讓他在前麵衝鋒陷陣吧，自己隻要穩居中軍大帳，充當他的堅強後盾即可。
在返程的路上，許校長經過一陣長長的思考，做了一個他自己都不知曉的，能夠改變自己命運的決定。
星期五上午他召開了行政會議，專門解決中學部研培室主任的人選問題。他提名的人選很順利就通過了。中學部立即將人選名單報送董事會批準。
曾憶鄉剛上完課，教務處就打來電話，說許校找他有事。
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