由於初三各班主任的努力，願意直升的學生又增加了十來個。前麵搖擺不定的李翰林媽媽感動於曾老師對兒子的關心和付出，也終於決定同意兒子直升領航學校高中部。這樣本校直升計劃僅差3個學生，基本完成校內招生任務。中考結束之後完全可以擴大外校招生名額，以填補本校招生差額。
兒子的二診成績出來了，居然進了全班前二十名。曾南希剛進劉老師班上的時候，就聽班上的同學說過，劉老這個班是二中的重點班，基本上班級前30名就可以上985和211名校的送檔線。
兒子剛來二中時，隻不過是班級後幾名。一診時兒子剛好再班級第三十名的樣子，憑著自己拚命，才進步到班級第十八名。這個成績對曾憶鄉而言，不可謂不驚喜。
曾憶鄉參加了學校舉行的二診考試家長會。劉老跟曾憶鄉單獨聊了聊，他說曾南希是本次考試中班級進步最大的學生，曾憶鄉的成績已經進入年級前五百名。按二中一貫的統計，年級前七百名上985和211名校的概率是98。
因此，劉老認為隻要曾南希穩住目前的成績，考個985或者211名校一點問題也沒有。他建議家長開完會以後，要跟孩子做一次深入溝通。第一要肯定娃娃前一段時間的學習是勤奮和努力的。第二不告誡娃娃不能驕傲，必須戒驕戒躁，保持一顆平常心。第三現在離高考還有兩個月，告訴娃娃必須在現有基礎上查漏補缺。一定要根據本次考試成績認真挖掘漲分點，爭取在三診考試中全麵超越本次考試。
全麵超越二診考試？曾憶鄉不去想，兒子能夠考現在這樣的成績已經是出奇跡了，哪裡還敢想全麵超越。就當劉老莫大的鼓勵吧。
回到家裡，曾憶鄉的確很認真地同兒子聊了聊本次考試。因為兒子的進步太明顯，每科考試成績基本上達到了兒子的極限，幾乎屬於超水平發揮。曾憶鄉麵對這樣的成績也提不出什麼建議，他乾脆讓兒子談談想法。
兒子談了幾點感想:首先是自己改變了學習方式。比如，原來在領航中學部時，自己采取“跟著學”的思想。後來到了二中後，發現很多同學都在超前學，有不少同學早就自學完高中內容了，這個情況讓兒子很震驚。於是兒子開始改變學習思想，由“跟著學”變成“我要學”。
兒子說，他發現班上同學做筆記很有一套，隻記不懂的，這些同學上課的專注度很高，由能夠把老師講課的重難點記得一字不落。他連續模仿了兩個星期，發現效果極好，於是也照著這樣做了。
其次是，兒子發現成績好的同學都有自己固定的學習計劃，這種計劃當然建立在高效完成作業之上的。剛開始兒子也模仿同學的方法，結果發現根本不行。他的基礎太差，花在完成作業上的時間太多，無法達成自己的效果。
“那你是如何改變的呢？”曾憶鄉很好奇兒子是如何變通的。
“我明白要實現這個構想，就必須提高完成作業的效率，這個效率的根本就是要課堂認真聽講。可是當時我已經很努力地聽課了啊，還是有一些聽不懂。我就在想，問題究竟在哪裡呢？”
“後來，我看見很多同學都在自學第二天的內容，於是開了竅，不管作業何時做完，我都要堅持將第二天要學習的課程先自學一遍，並且將沒有理解的地方做上記號。聽課的時候，我就重點聽那些沒有理解的地方。”
“嘿嘿”兒子笑了，“我發現這種聽課方式輕鬆好多，讓我能夠跟上老師講課的節奏。”
“我連續堅持了一個月，發現這個辦法雖然有點笨，但是很管用，至少聽課的效率提高了不少。這樣帶來的直接效果就是，我完成作業的效率真的提高了。現在，我可以把作業完成控製在第一節晚自習結束時。然後利用第二節晚自習自學第二天將要學習的課程。第三節晚自習我就按自己的計劃滾動複習了。”
曾憶鄉又問，“現在你都是堅持這樣的學習方式嗎？”
兒子說，“基本是這樣的，偶爾要耽誤，有時作業很難，難以按時完成。不過還好，多數時間我都可以按自己得規劃行事。”
曾憶鄉這時才基本了解兒子進步的秘密。這不是兒子一時的僥幸成功，這是兒子從懵懂少年向有誌少年的蛻變。
曾經有人說，一個人的成長要靠自己去闖，曾憶鄉聽了兒子的這些描述，覺得這句話說的正是兒子蛻變的寫照。
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