“你這老貨”趙丹年一股子赤衛隊的架勢。
老馮不為所動，催促更甚。
趙丹年方道“你還記得我進來的時候問你，省裡有沒有出新的內部習題或者資料”
“嗯我答了啊，大家現在都忙著準備新教科書的配套呢，哪有時間出老教材的習題。”老馮說的是今年新出的教科書，它將陪伴80後很長時間。
“不是老教材的配套，是怎麼說呢，是一整套新東西”趙丹年搖搖頭，道“我給你說這個的意思是，它是楊銳做的。”
老馮不理解了“這又是哪個楊銳”
“哪裡有那麼多楊銳，我們西堡中學就這一個，學生楊銳。”
“哦哦你是說，這個學生楊銳，自己做了一套教材”老馮這才反應過來，忙問“題呢”
趙丹年從公文包裡取出了幾張卷子。這些是第一批印的，用的還是學校的紙和油印機，按照他的要求，楊銳送過來的。
至於最近幾天發生的事，趙丹年本人還全然不知呢。
老馮一目十行的掃了過去，很快陷入了一種奇妙的情緒，就像是某種自己設想了許久的東西，突然以更貼近自己思維的方式，在自己的大腦中炸開了。
對一名30年代生人來說，這種比自己還清楚自己想要什麼的感覺，太新鮮，太上癮，太令人難以置信了。
“叫這個不，我要去見這個楊銳”老馮匆忙收起茶幾上的報刊，竟是一副立刻要走的架勢，然後，又突然停住了腳步，一拍腦門“壞了”
“壞了又怎麼了，你能不能彆一驚一乍的。”
“壞嘍，壞嘍”老馮拍著腦門，圍著辦公室轉了兩圈都不停。
“說事，說事”趙丹年拉住了他。
老馮搖頭“你還記得黃衛平嗎”
“怎麼不記得，鬼的很，前兩年回鄉，咱們還一起喝酒來著。他不是回了京城，進了什麼辦公室那小子高學曆，運氣又好，他怎麼了”
“他昨天打電話過來了，問起了這個楊銳。”
“啊”
老馮歎口氣，道“因為署名是河東省的，就問我知不知道這個人，我說不知道，不過”
“不過什麼你一次說完成不”
“我把我的推測給說了。”
“啥推測”趙丹年其實猜到了一點，他都不想問。
老馮直拍腦門“你想啊，這麼多篇文章一下子發出來，又都是很成熟的思想我當時就覺得，這要不是常年奮鬥在一線的教師，要不是長期研究教育的學者，既然是你老趙的西堡中學的，又是黃衛平在問，我就說了點自己的猜測，算是兩句好話吧。”
趙丹年臉都綠了“你說了啥好話”
“我就說”老馮低聲道“我就說他很有可能是尚未平反的教育工作者，而且是長期以來，在繼續鑽研和學習的教育工作者。否則，寫不出這樣的水平，寫不出這麼大量又有質量的文章”
“老馮啊老馮”趙丹年氣的鼻子冒煙，站起來指著他，手點了又點，訓道“你憑什麼猜測啊你就不知道給我打個電話”
“你好意思說，你們學校那個破電話，十次有九次打不同。”
“你就不能等等”趙丹年的聲音跳的老高。
老馮額頭上也冒青筋，聽了趙丹年的話，卻是軟了下來，小聲道“黃衛平急著問，我這不是等不了嘛。”
趙丹年也稍稍冷靜了一些，奇道“急著問這事他急什麼”
老馮垂下了頭“黃衛平說是正在開會，有人把楊銳寫的兩篇文章給拿了出來，當做典型，在會上說了。與會者有好奇的，讓問一問作者的想法。”
趙丹年敏感的道“什麼會”
“我沒問，可能是關於新教科書的，也可能是教育戰線的務虛會”
趙丹年嚇了一跳“中央的”
“要不然呢。我當時就想，機會難得，咱說一句好話，這個楊銳不定少走多少彎路，也能幫人家追回一點時間，我哪裡想得到是學生，這怎麼可能是學生”老馮說的直拍手。
趙丹年啞口無言，好半天才坐起來，道“要不給黃衛平再打個電話解釋一下”
“說什麼昨天的會，現在肯定是開完了，說給誰聽去，又不是黃衛平想知道。再說了，這個楊銳是不是這個楊銳，還說不清呢。”老馮腦子都亂套了。
“也許是會上有人好奇，正好問問，過了也就過了。”
“也許吧。”
兩人唯有互相安慰。不過，他們心裡都清楚，能在會議中途隨便好奇，然後就命人打電話的，那肯定不是一般人，會不會問過就忘，是很難說的。
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