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魏振學也懂外語，可他那個年代學的是俄語，老師的水平一般，他也學的一般，彆說是用俄語寫論文了，用俄語造句都挺費事的。
“現在孩子的外語水平都這麼高了”魏振學盯著楊銳滑動的筆尖，腦袋亂糟糟的。
和同時代的研究者相似，魏振學向來是個很高傲的人，對誰都不服氣，看誰都看不起，來到楊銳的實驗室，其實也拿喬著一股子勁，是以一種高高在上的心態，觀察著這裡，給楊銳做實驗助手，給學生們教課，與其說是幫忙，不如說是散心。
至於楊銳寫的論文如何，魏振學既不懂生物學，也不關心，一個高中生寫的文章，又怎麼能稱作論文，隻不過是和現在流行的製造永動機差不多的水平罷了。
然而，整整一張紙的英文字母把魏振學給打敗了。
會英語沒什麼了不起的，能流暢使用英語可是了不得的事。
80年代的中國人掀起瘋狂的學英語熱潮可不是理想的觸動，而是真真正正的現實動力。
年輕人懂英語就有機會出國留學，若是能說會寫，進入外交部、外貿部等令人羨慕的單位都不難，有進出口業務的國企、銀行、學校等單位對外語專業的學生幾乎是敞開了大門的接收，分配住房給安家費等等後世外企做的出的事，80年代的國企也不差。若是急著賺錢，無論是去京城做野導遊，還是去深圳闖蛇口，日收百元都不稀奇。
成年人懂英語自然會受到領導重視，省級以下的單位，找遍大院也不一定能有一個會英語的，和同事相比，會不會英語可謂是天壤之彆，不光晉升的時候會被優先考慮，萬一需要調工作，也會比彆人順暢不少。
而在學術機構，英語更能發揮“神奇”的特質，隻要能看懂英文期刊，就有一個廣闊的世界向你敞開了大門。
80年代的中國學術界可沒有學術打假或者抄襲懲處之類的東西。你翻譯幾篇英語論文，糅合起來，前麵加點字，後麵加點字，署上自己的名字，根本沒人發現懂英語的其他人也忙著抄呢，不懂英語的想發現也發現不了。
更難得的是，此時的國人對於抄襲的容忍程度極高，沒人在乎本國人的知識產權，也不會有人在乎外國人的署名權。
假如是比較謹慎的人，不願意搞抄襲的那一套，那就直說是翻譯論文發表，一樣能夠在期刊上露臉，待遇和本人寫的論文一般無二。在很長一段時間裡，國內有一些期刊是專門收錄翻譯論文，以向國內研究界介紹各領域的最新發展。
可以說，在80年代懂英語，就像是獲得了一種異能似的，稍加利用，即可獲得令常人難以企及的好處。
魏振學對楊銳既羨慕，又驚詫，乖乖的等著他寫完想寫的東西，才問“你這篇論文，是要發到國外去”
“我倒是想，不過太慢了，我想多寫幾篇以後再試試看。”楊銳將寫了一半的文章攤開，從頭到尾的檢查謬誤。
魏振學“咦”的一聲，笑了“彆人還說我愛吹牛，沒想到今天就遇到一個更能吹的，你說的像是你投稿了，就能上外國期刊一樣”
“你說上不了，就上不了吧。”楊銳不想和這個情商低的爭執。
魏振學卻不像普通人那樣息事寧人，追著楊銳道“不行，你得說清楚了，你要是不說，我就拿你的文章給彆人看。”
不知什麼時候，他手裡攥起了楊銳適才丟掉的兩張紙。
楊銳莞爾“你還是小學生吧，看就看唄。”
“我先看過了。你的引文裡說，人家國外的文獻出錯了這你要是能證明，發在國外期刊上，多合適”魏振學舞動著手裡的稿子，再次優越感十足的道“你年紀小，還不懂國外期刊有多重要算了，我給你說這些做什麼，反正你也沒這個水平。”
“有沒有水平咱們不討論，你知道在國外期刊發表文章的流程嗎”
“你知道”魏振學反問。
“知道一點，像是生物類的，你得隨同稿件寄一封投稿信，裡麵需要向編輯說明有關作者和論文的背景信息，比如說我，就是中國一所鄉鎮中學的高中生，你說這樣的論文，能有多大幾率送審”
“你還真知道”魏振學真的驚到了，這年月沒有網絡，八卦傳的快，專業消息卻是很閉塞的。
楊銳不給這家夥解釋，擺擺手道“這篇論文也不像你說的，證明了人家的錯誤，隻是更精確了，就像是把圓周率從。141一樣”
“圓周率從。141是多大的事，就你小子，好意思這麼比喻嗎”魏振學的嘲諷屬性再次發作，把楊銳給氣笑了。
對這種賣逗中年，正確的做法是把他看作是幼兒園學曆，讓其獨自賣逗，過一陣子就好了。
果然，沒過多長時間，魏振學又湊了上來“沒見你查專業資料啊，裡麵有些數據還編的像模像樣的”
楊銳心說這是我腦海裡記下的數據。