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楊銳用了40分鐘答完了英語卷，又用了20分鐘檢查，剩下的時間，他將裡麵涉及的語法仔細研究了一遍。
要說難度的話，83年的英語實在是乏善可陳，2000個單詞的試卷，難又能難到哪裡去，到88年，英語試卷都能有2909個詞，98年達到0個，這樣的數據，才能說是有一點點的難度。
畢竟，一個美國的5歲小孩，都能有2500字的詞彙量，而且基本都是主動詞彙，2000個單詞且多是被動詞彙的英語試卷，想提高整體難度也做不到。
不過，整體難度不好提高，奇葩的題目總是不能少的。
對於中國的考試英語，任何人都不能小覷，尤其是80年代初的英語，找一個純種英國人來答題，他也不好寫出滿分來。
楊銳卻是想要一個滿分的。
被景語蘭培訓了那麼久，要是不拿一個滿分回去，都不好和人家打招呼。
這是一名學霸的自尊，楊銳決定用考試剩下的一個小時來維護。
結果，還真的讓他找到了兩個小問題，都在完形填空。
完形填空是83年新加的高考題型，之後始終延綿使用了下去，但這種題型對學生實在是摧殘。若是以後世人的眼光來看，當你使用英語的時候，句型完整不完整，美觀不美觀，是否有錯誤，實在隻是小問題，能夠與對方交流才是首要的。
但是，與這個時代的理科試卷一樣，英語試卷總是以吹毛求疵來拉開考生的分數。
而語言的非精確性，往往讓吹毛求疵變成了刁難。
比如楊銳找到的兩個問題，就是英式英語和美式英語的問題。
如果是平時的練習題，使用哪種英語都沒問題，但在高考場上，可沒有申訴的機會。
若是用美式英語的語法，因為標準答案的英式英語語法而判負，楊銳一點都不奇怪。
高考閱卷的緊張程度遠超富士康的流水線，出現這樣的錯誤，都沒處說理去。畢竟，世界上的英語方言多了去，再要出一個澳大利亞英語語法，新西蘭英語語法，試卷也就沒法改了。
楊銳乖乖的自行將試卷的答案給改了過來。
你想從人家手裡拿分，自然要按照人家的答案走，至於題目出的莫能兩可，以後會有英語屆人士批判，楊銳是理都不想理。
叮鈴鈴
考試結束的鈴聲響起。
楊銳突然覺得一陣疲勞。
這麼一遍遍的集中精神答題，不疲勞才是奇怪。
尤其是他要答出滿分的成績來，那就更累了。
這與做補習老師的時候不同。做補習老師的時候，固然是要將講課或考試的試卷做一遍的，但是，他並不需要追求完美。很熟悉的題目，直接寫個算式和答案，即是完成，不熟悉的題目做一遍，也不會再去檢查。等題全部做完了，對一遍標準答案，發現有錯了，再回過頭去標注一下，講課的時候注意，也就罷了。
可是，楊銳現在卻是拿不出標準答案的，要想不出現“恍然大悟”的情況，就隻能把檢查當標準答案，注意力集中的久了，疲勞不可避免。
這也就是現在的身體年輕。楊銳暗想，換一個中年人再上高考場，思維靈活程度先不說，體魄首先就不夠。
如果是個窮漢子，再參加現在的高考，那就更難了，打地鋪，吃豬食，大考試一圈下來，正常人都得給累趴下。
楊銳一邊想著，一邊出了考場，等了一會鴻睿班的同學，接著一起返回招待所。
不過，這次集合的人數比之前幾場考試都要少，楊銳有所預料的問“有人提前交卷回去了”
“是。”黃仁瞟了楊銳一眼，說“有幾個人覺得氣悶，早交卷了幾十分鐘。”
“哦。”楊銳點點頭。
“你不生氣”黃仁有點奇怪，以前的楊銳，早就罵出來了。
楊銳聳聳肩，道“實在答不出來，交卷也正常。再者，路是他們自己選的，總不能我抬著他們走吧。”
對於提前交卷的好處壞處，曾經有過一些討論，但是，隨著高考不允許提前交卷的政策出現，這種討論也就沒有了基礎。而就結果來說，不允許提前交卷，也沒有真的對學生心理造成何種的不良影響。
所以，楊銳一向是反對提前交卷的。
但就像他所知道的那樣，壓力巨大的高考，總是容易讓年輕的學生生出逆反心理，這些不是楊銳所能，或者說，他所願意監管的地方。高考本身，會用殘酷的分數，給出它的評價。
走在人群中央，楊銳沒有多談此事，轉而道“今天是第二天，應該是最累的時候了，回到招待所，都要好好休息一下，想洗澡的洗個澡，注意不要感冒”
他婆婆媽媽的說了一串注意事項，頓時將大家從各種情緒中抽離了出來，一致表示我們夠了。
楊銳適時一笑，回招待所吃飯洗澡，然後背誦政治。
就心理上，楊銳是想門門滿分結束自己的高中生涯的。但是，數理化生物對他來說很容易，語文政治想拿滿分就難了。