因此，雖然涉及的資金總量不小，項目申請委員會給予單個項目的資金卻不多，申請通過或者不通過，對委員會的教授們來說，都不是很要緊的事。
“從第一項開始吧。”委員會的主席是準院士安林海，他看了看手表，卡著時間宣布開會。
“這是物理係的申請。”右側的書記員打開文件夾，拿筆在第一個名字上劃了一道，說“申請人李明堂，物理係助教，申請重做兩項實驗用於教學，申請經費500元，實驗分彆是”
申請書寫的簡單，讀起來更簡單，30秒念完，主席問“同意申請的舉手。”
圍著會議桌的教授們稀稀拉拉的舉手，書記員數了數，說“同意人數過半，主席。”
“給200塊經費就行了。”主席將申請經費砍了大半。
教授們無人反對，書記員就此記錄了下來。
“第二個。”主席緊接著催促。
書記員連忙道“這是地質係的申請”
程仕半眯著眼睛，或舉手或喝茶，像是休息狀態似的。
到了會議末尾，書記員才說出“楊銳”的名字，道“這是生物係生物科學專業的學生，今年大一，申請做分子機理相關實驗，申請經費3000元，實驗是鈉鉀離子的活性蛋白驗證”
他並沒有將楊銳的簡曆全部念出來，因為簡曆已經發給了每名教授，如果想看，都能找出來看。
不過，認真去看的教授並不多。
儘管有人收過楊銳送的單行本，認真去讀的也沒幾個，現在記得的更少。
“同意的舉手吧。”主席一句多餘的話都沒說。
程仕環視四周的同時，將手舉了起來。
楊銳的論文比大多數的年輕教師寫的還要好，自然是值得獲取經費。
其他教授大多猶豫了一下，才有人舉手起來。
書記官數了一遍，意外的道“同意人數超過一半。”
“那就通過，經費的話”主席猶豫了起來。
程仕咳嗽一聲，道“主席，請求發言。”
“哦，老程你說。”主席也是學校的教授，和程仕較為熟悉。
程仕點點頭，將麵前的茶杯一推，道“我昨天仔細讀了楊銳的論文，覺得其中兩篇頗為精彩，推薦大家讀一讀”
大部分教授都是不讀相關論文的，能在簡曆上看一眼名字的，就屬於認真派了。
不過，有程仕的推薦，大家多少會給點麵子的讀一讀。
程仕則將自己手裡的兩篇論文，推給了主席。
後者大致的翻看了一遍，問“老程，你的意見呢”
“我覺得楊銳還是大一學生，在學校還有4年時間，咱們應該多支持他。他的論文水平，我覺得是有資格申請部門級的項目，但以學生的身份，咱們學校給予一個比較高的評價，對他可能也有幫助。”程仕並不認識楊銳，卻是猜到了楊銳的想法。
按照國內目前的要求，任何項目都必須是有單位的，教師或教授可以用學校的名義申請立項，學生卻隻能首先向學校申請立項，因為學生的身份隻在學校才有用。
而其他部門評價學校的項目的時候，往往也會參考學校的評價。
主席沉吟片刻，點頭道“那就給他2000塊。”
雖然還是砍掉了1000塊，但這已經是學校裡發出的高經費了。
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