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“不用，我已經選好人了。”楊銳想都沒想，就拒絕了倉教授。
倉教授既然開口了，自然不會讓他一個釘子就敲回去，乾笑了兩聲，道“姚悅確實是個很有潛力的女孩子，我個人認為也很有前途，日後不管是留校還是讀研，都很不錯。不過，姚悅現在還是年輕了些，怎麼說都是本科生，一下子就做了大項目，不一定是好事。不如這樣，我給你一個名單，你都報上去，多幾個人，多幾個選擇。”
聽起來，倉教授是很為楊銳考慮的，但實際上，他並沒有將楊銳的團隊說當回事。
正常人看楊銳，沒人會認為這個剛剛20歲的青年，就能拉起一支團隊來。哪怕他在jc上發表了論文，也不意味著他能操縱一個團隊。
相反，認為楊銳是團隊中的一員，而他因為個人發揮了相當的作用，所以發表了jc的論文，才是符合道理的想法。
所以，倉教授話裡話未，也都當楊銳是居中介紹人，或者，乾脆是狐假虎威的以公謀私。
另一方麵，倉教授也隱隱約約的拿出了交換條件，也是現在大學裡最流行的交換條件“留校”和“讀研”。
現在學校裡的教授權利很大，留校和讀研，又是非常安穩舒適的選擇，很多學生為了爭奪這少量的名額，往往鬥得你死我活。
而對倉教授來說，楊銳背後的團隊，也是極具資源性的。
然而，楊銳根本沒有去猜倉教授是無意中說出來的，還是真的以此為交換條件，他乾脆的拒絕道“倉教授，加入團隊對姚悅有好處，她本人又有意願學習，這是最重要的。至於說能不能幫得上忙，河東大學的本科生如果幫不上忙的話，我覺得研究生也幫不上多少忙。”
楊銳的笑容放大在倉教授眼裡，一下子變的麵目可憎了。
偏偏楊銳說的沒錯，河東大學的生物係水平一般，研究生的水平更一般，尤其是倉教授帶的研究生，隻能說是比本科生的訓練時間長一點，並沒有多少突出的優勢。
倉教授頗為不爽的道“如果隻是學習，在哪裡學習都是學習，重點看學生的能力，不看學習的地方。”
“您說的沒錯，開始階段，姚悅還是會在河東大學繼續讀書的。”楊銳用了開始階段這個詞。
倉教授聽的更不爽了，道“廢話，她不管加入哪裡的團隊，都得把河東大學的學業完成。”
“當然，她會完成學業。”楊銳與倉教授對視。
學術界也是一方大世界，隻要有了實力，照樣是予取予奪。經費可以爭奪，實驗室可以爭奪，學生一樣可以爭奪。
52歲的倉教授身在重點大學，又有自己的實驗室，可謂是比上不足比下有餘，但楊銳從上往下的俯覽過去，超過他隻是時間問題。
改革開放了，不光是經濟改革了，開放了，學術界一樣要改革開放。
70年代的學術界，成就一方學閥，不光需要在學術上獲得成果，更重要的是在政治上獲得認可和依靠，另外，還有不可避免的論資排輩。
這是中國原生的學術係統，其晉升機製也不可避免的沾染上了中國的官場習俗。
但進入80年代以後，底層的學術界固然是因循守舊的，上層學術界卻是變化多端。
楊銳作為剛剛坑了加州伯克利大學教授的學術新人，對於坑教授還是有一些心得體會的，他以前就不覺得倉教授厲害，現在更是沒有將他放在相等的位置上。
倉教授的眼神就更尖利了。他都是52歲的人了，還和年紀輕輕的楊銳放對，怎麼都不會高興的。
嗬嗬的笑了兩聲，倉教授的表情冷了下來，道“行了，我要做實驗了，姚悅，你去準備材料。楊同學，要是沒什麼事的話，先這樣吧。”
楊銳笑看了他一眼，又向姚悅安慰的笑笑，出去了。
“什麼東西真當自己混出人樣了，人五人六的。”倉教授不等他走遠，就罵了出來。
80年代的教授是常罵人的，溫文爾雅的教授在60年代以前不少，在90年代以後常見，唯獨在80年代鳳毛麟角。
倉教授曾經是不會罵人的，被貧下中農再教育了以後，他也就會了。