“我講一下，軍隊戰鬥力的形成，主要有兩個因素，一個是人，一個是武器。”
“如果說一艘現代化的潛艇是硬件的話，那你們每個人的素質和訓練水平就是軟件。”
“而t計劃，就是要把人與武器的最佳結合當做最高峰值，孜孜追求，不斷攀升，從而實現硬件和軟件的最佳融合，使戰鬥力水平得到快速提升。”
“都聽明白了嗎？”
此時的尚堂，沒有了在艇上被調侃起哄時的色厲內荏，顯得冷酷無情，不可侵犯。
學員們下意識的就不想惹到現在的他，於是整齊又大聲的回答了他，“明白！”
“現在以隊列為順序，第一列頭十名為一班，第二列為二班。”
“韓冰洋。”
韓冰洋：“到！”
“薑耀。”
薑耀：“到！”
“你們兩個，分彆擔任一班和二班的班長。”
尚堂依舊選擇了最樸素的競爭訓練法，並把兩個不對付的人安排成兩隊的頭頭，開啟了競爭模式。
“是！”韓冰洋和薑耀一個比一個喊的大聲，從此刻起，他們之間的競爭也就開始了。
對於這，尚堂樂見其成，“目標體能訓練場，跑。”
“彆拖拖拉拉的，最後三名，獎勵五十個俯臥撐。”
尚堂在為學員們進行基礎訓練的時候，顧月姝在潛艇上給金子晴挖的坑如願讓她跳進去了。
但她也不傻，明知道有問題，還直接莽，這不是她的個性。
所以重回大連以後，她先去以各種渠道仔細的詢問過了盧一濤家裡的情況，這才登了門，然後就親眼見證了一場家暴。
及時將盧一濤的母親送往醫院，對於接下來該怎麼處理，金子晴卻有些無措了，然後她就第一個想到要給顧月姝打電話求助。
而她打電話給顧月姝時，顧月姝正在修理廠，她準備請個人去給盧一濤當老師，把盧一濤被她破壞的人生路給他補上。
畢竟這一次有她的插手，盧一濤肯定不會被分進修理廠了，那他在這裡的蛻變，豈不就缺失了？
她怎麼可能犯這種毀人機緣的錯誤？當然是換一種方式讓盧一濤經曆這場蛻變了。
而且直接把人請去潛艇學院給盧一濤上課，其他人也能跟著一起沾光，獨樂樂不如眾樂樂，都學學，有好處。
接到金子晴電話時，顧月姝剛被羅步晨給拒絕，並被他從第三修理車間趕出來。
但她沒有放棄，一次不行就再來一次，她總能打動他。
大不了他一直不同意，她就把這兒當家唄，反正她有的是耐心和手段。
不過重振旗鼓之前，顧月姝選擇先解決金子晴這邊麵臨的問題，“子晴，怎麼了？”
“盧一濤的媽媽被他的繼父給打了。”金子晴一上來就爆猛料，語氣也很急，“我該怎麼辦？我終於知道他為什麼是那樣的性格了。”
重組家庭加家暴家庭，是個人都會在孩童時期造成嚴重的心理陰影。
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