這一次的補考仍然是30個實驗體。
莫教官說道：“老實說，你是曆史上第一個在第一節課就補考的學員……”
說到這裡，莫教官還是在心裡罵了一句。
太尼瑪扯淡了。怎麼會有這種人？
“……一般來講，我們補考的內容是根據上課進度來的。一個學員在上課上到什麼進度了，就相應地準備什麼難度的補考內容。而你現在才上到第一節課，我不確定你理解了多少，總之補考內容跟剛才那節課一樣。”
祝施久早已料到，這就相當於他又有了一次演練機會。
其他學員們一個都沒走。
從理性邏輯上講，他們選課的數量很少，不需要像祝施久一樣在每個部門的上課地點趕來趕去，也就是說，他們現在還是空閒狀態。反觀祝施久，他現在還在補考，但其他課程卻已經開始了，也就是說，祝施久仍然處於不斷曠課中……
學員們想看看祝施久到底準備用什麼方法通過補考。
蘇嬋更加如此了，她是所有學員中最茫然的一個。
祝施久申請補考的行為很違反她的理性邏輯，這直接關乎到她的利益，如果祝施久沒能通過補考的話，她就需要再找另外一個強者依附。
在她看來，祝施久選擇補考的行為相當不理智。
如果你有百分百通過補考的方法，那你等到分數被扣完了再做不可以嗎？可你現在的分數還剩下700分啊。
蘇嬋不理解，但考慮到祝施久是智慧遠超她的存在，所以說不定有什麼超乎常人想象的謀劃呢？
……
在所有人的不理解中，補考開始了。
嶄新的30名實驗體。
明顯表現比之前祝施久選擇的b類實驗體好多了，看起來都像是老狼那種熟練的老炮。
“彙報一下你們各自的能力。真實彙報，謊報則死。”
祝施久跟實驗體們開始溝通。
溝通過程中規中矩，隻不過祝施久吸取了教訓，直接用死亡威脅他們，同時還簡單介紹了一下他們的現狀和即將麵臨的實驗內容。他沒有說這是自己的補考，因為他擔心這些實驗體一個衝動選擇自我團滅以拉他下水。
莫教官在一旁看著，雖說祝施久威逼的話術中規中矩，但的確是沒有犯之前的過錯。
接著，祝施久將30名實驗體進行分組，偵察組、突擊組、應急機動組、支援組，還從中選出了一名參與實驗時間最長的實驗體作為臨時指揮隊長，在正式進入戰鬥後，由他來臨場指揮實驗體如何進行戰鬥。
不錯。
莫教官點點頭。
很明顯祝施久在被他拎出來充當反麵教材的時候有思考過如何分組，否則不會如此迅速。
學員們也都在學習，跟著祝施久的操作暗暗複盤。
到目前階段仍然中規中矩。
入場後，祝施久一邊讓偵察組的人進行偵察，一邊放權給臨時指揮隊長，並不斷詢問他的意見，始終沒有獨斷專行。
一切都表現得如同一個正常的指揮官。
很快，偵察組帶著一臉驚惶趕回來了。
“前方有明顯異蟲活動的痕跡，血液非常新鮮，看到了大量實驗體的殘缺屍體，估計死亡時間不超過一小時！從異蟲的活動痕跡上來看，血液的延續方向是兩點鐘方向，建議朝西北方向繼續偵察！”
這才是真正的偵察組啊。
祝施久在內心感慨。
前方血跡，自然是他們上課時被團滅留下的痕跡，組織都來不及清理痕跡祝施久就申請了補考，正如偵察組所說，隻要不是瞎子都能發現。
實驗體們都開始慌張了起來。
前方的痕跡意味著什麼他們當然很清楚，隨著偵察組一次次向前偵察，實驗體們的心情就愈發沉重起來。
到後麵，不斷偵察出來的死亡結果讓他們都麻木了。
屍體，全他媽是屍體！
實驗體們萬分警惕地前行了大約兩公裡，偵察組仍然一次次報回來明顯很不妙的結果。