這結果讓教官董威敏不相信自己的眼睛，這也太蹊蹺，簡直是天方夜譚般的不可思議。
既然是槍法不好的話，為什麼兩槍上靶，卻偏偏有一槍打了個滿貫紅，正中靶的紅色圓圈中心，那是10環啊。
有幾個人能達到如此的水平，這不是古代所謂的“百步穿楊”嗎？
如果說他槍法如神的話，可是為什麼有3顆子彈直接脫靶？讓人無比詫異。
“難道是槍械出了問題？可是彆人打沒有問題，周雲振一開槍就出現了問題？”
“這種可能性又有多大？”
教官董威敏一臉狐疑，他擺手製止了下一批5人組上來射擊。
他來到桌子邊，一把拿起周雲振剛剛用過的那把手槍，左看右看，又拉開槍栓看看。
沒有發現什麼問題。
董威敏不放心，他將手槍裝上5顆子彈，未經瞄準，抬手就射，也是連續“砰砰！”五槍。
不一會兒，報靶員聲音顫抖地宣布，“1槍10環，5槍50環！”
槍槍皆中紅色圓圈中心。
這一下整個現場沸騰了，這，也太傳奇了吧？
那個軍官也是一臉驚愕，自己出自於軍校，喂槍的子彈也打了有成千上萬發了，實彈射擊也達不到這個水平。
董威敏卻無心顧及這些人的反應。
他解不開眼前的謎團，心裡十分納悶。既然不是這把手槍的問題，那又會是什麼問題？
他退了下來，示意實彈射擊繼續進行。
“砰砰坪！”震耳欲聾的槍聲又響了起來，此起彼伏。
董威敏再也無心欣賞這些。
他將周雲振叫到自己的身邊說道：“你今天怎麼了？為什麼出現這種讓人意外的情況？”
“老師，這不奇怪的。”
“彆人身上發生這種情況可能不奇怪，但是在你身上發生這種情況就不尋常。”
周雲振一臉平靜，“老師，人不是全能的，在一些方麵強，但是在彆的方麵不一定會強。”
“我讀大學的一位室友，他的數理化出類拔萃，但是他的英語成績一塌糊塗。”
“高考時英語失分讓他痛失夢寐以求的全國一流重點大學，而不得不與我同學，進入一所省屬的大學。”
“這不是說明問題了嗎？”
“所以我的槍法並不出眾，真的沒有什麼不能理解的。”
周雲振的解釋不能說是完美無缺，但是卻也說得通。
學生時代確有偏科的現象，工作中也不乏有人對一種事物興味盎然；而對彆的事物興味索然。
這是愛好而已。
可是董威敏卻總是覺得周雲振今天的反常表現，並不那麼簡單。
不是他輕描淡寫說的那樣。
一定有什麼隱情。
否則他不可能會有一槍彈無虛發，打了10環。而其他的子彈竟然直接脫靶這個讓人驚愕的結果。
隻能解釋周雲振開了第一槍後，突然意識到了什麼，他馬上來了個反向操作。
來了個槍槍失手皆不中，就是說脫靶是周雲振故意所為的。
他要讓所有的人看到他槍法低劣？難道原因僅僅是低調內斂？
這裡麵到底隱藏著他的什麼心思呢？
董威敏說道：“你的這個實彈射擊打靶考核結果，是要記錄在案的。”