旅行者小隊逛完回家，蘇第一件事當然是去招惹一下艾爾海森。
蘇：“艾爾海森小朋友作業寫完了嗎~”
艾爾海森：“還沒有。”
蘇：“嘖嘖嘖這可不行啊！彆的小朋友作業都交上去了還考了一百分，你要努力啊。”
艾爾海森懶得理她。
派蒙：“蘇你真幼稚，快彆打擾艾爾海森啦。”
蘇暫時收功，能時不時嘴艾爾海森兩句她就滿足了。
“來玩娃娃~”蘇把定製的玩偶擺滿了客廳，到處找位置裝飾。
一下班就趕回來了的卡維捏了捏玩偶，“這個是叫……蘭那羅對吧。”最近很火的玩偶形象，他聽說過。
“是我們的好朋友。”蘇拿了一個蘭羅摩遞給卡維，“這個是蘭羅摩，超級可愛的小寶貝！”
旅行者小隊拿著蘭那羅娃娃，現場給卡維演繹旅行者小隊和蘭那羅們的故事。
故事從旅行者小隊拔刀不平幫助了一位被蕈獸圍毆的巡林員開始。
……
派蒙捏著蘇蘇貓的兩隻前爪捂住玩偶自己的眼睛，深情配音，“我不要哭！因為、因為蘭那羅討厭鹽嗚嗚……”
蘇大聲抗議蓋住派蒙配音的嗚嗚，“快進！我要跳過這一段！”
空拿著的蘭羅摩娃娃手裡握著兩根小樹枝，扮演覺王樹形態。
“不要難過，假以時日，這裡會再度變成樂園。那菈和蘭那羅會一同行走，就像過去一樣。”
“覺王樹”樹梢上的紅絲帶輕輕拂過蘇蘇貓，“那菈蘇一定不要失去勇敢、不要失去善良，也不要失去金燦燦的光輝。”
原本嚷嚷著跳過的蘇安靜了下來，往昔的種種和蘭羅摩的祝福在耳邊再次響起。
親朋好友們對她的希冀和祝福，既是引導也是束縛。
但她能從中汲取到溫暖和安全感，所以她心甘情願。
艾爾海森抱臂靠在書房門框上，眼睫半闔地看著相視一笑的少年人。
蘇發現了投到身上的影子，回頭，語重心長教育道：“小朋友的主要任務是學習，好好學習去，正是關鍵時刻不要整天想著玩。”
艾爾海森瞥一眼滿沙發到處都是的蘭那羅娃娃，抬眼看坐在玩偶堆裡的少女，“小朋友有論文方麵的疑問，需要一作進行解惑。”
蘇被艾爾海森抓到了書房。
書房裡堆了一地的箱子已經被整理好了，靠在書架邊堆成了牆。
和論文相關的證明也被複寫然後按順序整理好了，書桌上的論文更是從幾十頁稿紙變成了三厘米厚的“書”。
蘇驚了，“這麼厚？你到底幫我水了多少字數啊？”
艾爾海森說沒有水字數，“隻是把你簡略掉的一些細節和論證過程補充了出來。”
雖然他閱讀無障礙，但論文還是要看到明確的推理步驟的。
再者蘇畢竟不是須彌人，也沒有看完整座智慧宮的藏書，論文中一些朝代和事件並沒有精密地銜接上，他也額外進行了一些補充。
“在定稿然後提交上去進行答辯前，論文你先看一遍。”艾爾海森把少女壓在了椅子上。
蘇翻開論文開始閱讀，有關赤王和花神的部分，艾爾海森隻做部分內容完善沒有修改。