隨著劉耀一字一句地唱著,逐漸也有了同學跟著劉耀輕聲哼唱起來。
以示這些生僻字他們會念了!
軍訓學子們遨遊在了文學的海洋。
而其他原本否定這種教學方式的校長,則是被驚地直吸冷氣!
但不得不說,劉耀這種方式讓大夥認識生僻字很有奇效!
至少在短時間內,真的認識並記住了好幾個生僻字了。
“這……這真的是你們學校的學生?”其中一個人忍不住問道。
“如假包換!”李道德得意地說。
“了不起啊,小李,你們學校居然藏著這麼好的苗子!”黃老讚歎道。
“不得不說啊,這小娃子還真讓我記住了之前死記硬背都記不住的那幾個生僻字!”
“如果啊,當年私塾時,能有《生僻字》這首歌,那麼我馬上當年何須被打板子啊!”
說著說著,黃老激動的抹了抹眼角,道“人老了,眼窩子就淺了,不得不服老啊!”
聽到黃老都已經這樣說了,那些持反對意見的校長,隻能訕訕而笑了。
李道德擔心老爺子身體,於是在學生還沒有散去之前,先帶著黃老和一眾校長前往了校長辦公室。
隨著劉耀的《生僻字》演唱落下帷幕,大禮堂裡的躁動卻不曾結束。
“水水淼淼!”
“火炎焱燚!”
“土圭垚yáo?!”
“耀神,除了那三個之外木字有四個木組成的字嗎?”
劉耀一下台,就被五連的同學們圍住了。
他們對於舞台後麵的那些生僻字成語暫時沒有什麼興趣,但對於幾個常見字結合在一起,組成的生僻字卻愛不釋手!
劉耀嗬嗬一笑,道“有啊,木林森??guà,還有一個四字疊在一起的讀pēng!”
“我去,還真有啊!學到了學到了!”
說著,便拿出筆來,如同燚一樣,將四個木寫在一起。
劉耀看後,搖了搖頭,道“你寫的那個字念pēng,??這個字可是木字旁,旁邊再加上一個森。並不是所有的四疊字都是那樣的寫法。就像?”
劉耀說著這些,不少同學紛紛點頭,表示自己已經記住了。
王子豪問道“耀神,那人有四個字的嘛?”
劉耀堅定地道“有啊,人從眾??yu”
聽到劉耀什麼問題都能回答,大夥更加激動了。
都已經到教室好一段時間了,劉耀都還在回答著同學們的各種問題。
這時,年級主任敲響了五班的大門。
眾同學都覺得又要被罵了。
“你們是我聽到這層樓最吵的教室!”
不約而同地從同學們都心中浮現出來。
結果年級主任居然沒有說他們有什麼不好!
年級主任道“好了好了,同學們,你們對語文的熱情,我感受到了,也很欣慰!”
“但是!”年級主任話鋒一轉,“學習也要自己好生看書,現在雖然劉耀能一直回答你們的問題,但這樣的方法和自己在書中找到問題的答案比起來,哪一種方式能讓你們記憶更深呢?”
同學們紛紛響應,道“自己在書中找到答案!”
年級主任一副孺子可教的表情,看著大家,接著道“劉耀這兩天的兩首歌讓大家對於曆史和語文都有了更加濃厚的興趣,但是,劉耀隻能算作是大家興趣的領路人,之後的路會怎麼走,隻有靠大家自身的努力了!”
“我更喜歡曆史!我想去了解咱們國家的偉大!”