高穀覺得,自己已經很激進了,但是從段位來說,自己卻落後了聖人好幾層。
某些人站的位置太高,不願意低頭看看底層,回首才發現,自己隻是站在一處小山坡,需要去仰望那之前看不起的百姓。
所謂徐徐圖之,所謂潛移默化,莫不如是。
想要發現,那必須格局要高,而格局高的人,又不會反對這能讓自己名傳千古的機會。
就如史書,有人的曆史,才是曆史。
天下農戶識字,讀書人就要卷起來了。
一旦鋪開,這就是大勢所趨。
高穀感覺自己又學到了。
聖人,高某不如矣~
“陛下,不知這所謂教科書,標準是什麼?”
王直捧著教科書,這就是他,也是眾多讀書人一生的追求。
“朕覺得行,就可以。”
朱祁鈺很直接的開口,絲毫沒有掩飾,也沒有什麼冠冕堂皇的理由。
“這…”
王直一時間不知道該說什麼了。
“目前小學主要科目是語文和數學,附帶曆史和思想品德,還有體育畫畫這類的科目,王卿想入哪門?”
朱祁鈺當然知道王直的心思,但是,王直當翰林學士的時候,強項是文筆,說實在,如果不涉及現代曆史,身為吏部尚書的王直,現在還沒有上教科書的資格。
“語文。”
王直捧著的就是語文教科書,自己可以寫文章。
“王卿,你先看看,能上這裡麵的,都是什麼。”
朱祁鈺揉了揉眉間,隨後抬眉看著王直越發羞愧的臉。
華夏千古文章,在散文還沒出現之前,書上不是蘇軾就是李白,還有曆代文學大家的作品,就不用提孔孟語錄了。
除非王直臉皮夠厚,不然他真的開不了口,和諸位先賢出現在同一本書裡。
這也從側麵說明了,能上教科書的含金量。
“王卿,你也不用灰心,這隻是小學教材,再往上,若涉及現在的曆史,那麼諸位可曾想過,諸卿可正在創造曆史。”
一般這種話,十分振奮人心,但從聖人的神情和語氣上看,都十分平淡。
“正是,諸公可是在創造曆史啊!”
一旁的劉升握緊雙拳,其他老師也同樣看向諸位大臣。
“於尚書,你可是在現代曆史之中呀!”
劉升的目光和其他老師都看向於謙。
朱祁鈺答應過工匠們,未來一定會名傳千古,所以涉及現代曆史的編纂,朱祁鈺將這任務交給老師們試試,其中除了工匠,最主要的便是京城之戰。
於謙不知道,他有些訝然於眾人的反應。
“從太祖,至京城保衛戰,朕稱其為近代史,當然,往後便是現代史,也就是如今,正是當下。”
朱祁鈺做出了補充說明。
一瞬間,大臣們紛紛覺得頭皮發麻,就連於謙也是。
“硬要說的話,周卿的平米法,陳卿去年堅持開海,於卿力挽狂瀾,當然,還有王振擅權,胡濙造反這類,都會成為曆史教科書上的一筆。”
周忱又被點名,不過這次他眼眶有些濕潤。
士為知己者死,沒什麼比自己被肯定更能讓人感動的了。