朱元璋身為皇帝，雖然反感孟子，但也沒有去搞什麼文字獄，隻是想通過從更改教材，讓選出來的官員更符合自己的意誌。
畢竟，朱元璋並不想和士大夫共天下。
私心是有，但是其方向，某種程度來說，是正確的。
擁有經典解釋權的仕林，總會將經典中的民和士大夫排在一起，以偷換概念的方式，逐步去蠶食並獲取權力。
“陛下，節文不得人心，桀紂之失天下也，失其民也；失其民者，失其心也。”
於謙直接用朱元璋刪減的內容來勸說現在的朱祁鈺。
聞言，朱祁鈺更是噗呲笑了出來，道：“若按孟子之說，民為貴，社稷次之，紂王任用平民，以當今而言，便是超前改革，不過是動了‘百姓’的權益，失的是‘百姓’的心。”
所謂小人，便是平民，而當時的百姓，有姓氏的人，皆可謂貴族。
“朕不是來辯經的，辯經，那是大儒的事情，而且，朕也不屑於改那些經典。”
朱祁鈺敲了敲禦案，道：“可若是朝臣總是口口聲聲說著民意，做的卻是損公肥私的事，這是經典教的？”
“這是一顆雷，所以，往後兵部和戶部，優先從學校和軍隊中挑選合適人選，從吏開始，你們要設置好晉升渠道，朕需要的科道官，不是許彬這類人，明白嗎？”
朱祁鈺雖然強勢，但做事留一線。
皇帝最常接觸的是文官高層，但是，朝廷的主力是科道官。
六科給事中與都察院各道監察禦史，大明的黨爭，其實就是從這些中層開始。
有權力不用，還妄想著讓學生自己去摸爬滾打，朱祁鈺可沒有那麼蠢。
大明的吏本來就可以通過考察升轉為官，但是這條路雖然在，但路口已經被眾多科班出身的上級給堵住了。
“臣，明白。”
“臣，明白。”
這是原本的既定目標，從戶部任用學校的人當會計就已經開始，隻不過聖人再次強調了一番罷了。
“陳卿，朕要遼東、湖廣以及天津去年稅收為樣，再以河套為點，設殿試策問。”
朱祁鈺站起身，走到兩人麵前，問道：“這題會不會太難。”
聞言，陳循頓了一下，道：“難，若以此題策問，諸生所能回答並不多，無非是教化與征伐。”
“於卿覺得呢？”
朱祁鈺問完陳循，向於謙發出了同樣的問題。
“諸生紙上談兵，考題太過寬泛，或許不會達到陛下所想之結果。”
於謙讚同了陳循的話，但補充道：“可若是有樣本，可隨意指摘朝政，也或許會有不同。”
朱祁鈺也是第一次當皇帝，而且還是第一次麵對殿試，看過了過往的考題，朱祁鈺也是如此覺得。
“興安，將其餘三，不，請工部尚書和吏部尚書過來一趟。”
聽到於謙的話，朱祁鈺便有了想法。
離殿試還有時間，索性就直接將五部中的四部叫過來，陪自己出出考題。
在等待的時候，朱祁鈺讓人從書房中取來一份試卷，給兩人閱覽，便問道：“若是如此出題，二位覺得如何？”
試卷並不難，其上的問題依次分列清晰。
比如，題目一：朝廷官員是什麼？其責任與義務是什麼？
於謙和陳循看著試卷，兩人對視一眼，眼神中充滿疑惑。
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