聞言，陶有道忍著疼痛，躬身道：“多謝陛下教誨，滑翔機得益於陛下設計概念，往後學生有不懂之處，不知能否請教陛下。”
“好說，好說。”
朱祁鈺點頭應道：“不過，朕有點忙，有事的話，就寫信送景仁宮。”
“是，陛下。”
陶有道知道，聖人是想讓自己深入探索，直到真的解不開問題，再去問。
“學校的學生對於載人飛行很好奇，等你研究出個結果，彆忘了去各學校講解一番。”
朱祁鈺可沒忘了陶有道身後那群嗷嗷待哺的孩子。
自從看到空中飛人後，學生們嘰嘰喳喳的發問，讓朱祁鈺都有些接不住了，現在陶有道在，就把這項任務交給他，豈不美哉。
陶有道能感受到到那些求知若渴的目光，孩子的好奇心本來就旺盛，而認知的局限性，讓他們對於天空的想象很單薄，不過，現在就不一樣了。
從那些目光中，朱祁鈺看到了天馬行空。
“回陛下，雖然當前還處於摸索階段，不過，向學生講解一些原理還是沒問題的。”
陶有道說的很保留，基礎力學還很模糊，所以就算是陶有道，所能講解的還是很片麵。
“朕知道。”
對於這些，朱祁鈺當然知道，基礎的建設最難。
又和眾人聊了一陣，陸陸續續又有人來到格致院，主要就是詢問滑翔機。
但因為陶有道有傷在身，也不好意思多打擾，稍微打了個招呼，眾人就離開了。
隨著朱祁鈺離開，外麵的百姓依舊津津樂道。
次日，京城報紙便大板塊刊登了關於滑翔機的信息。
這可是大明京城百姓第一次不是道聽途說，而是親眼看到空中飛人。
話本中的禦物飛行走入現實，而且聽說還是通過學習研究出來的，可比那些神神叨叨的人更加可靠。
那些個放假的孩子，一個個被自己的父母拉著，詢問自家孩子會不會飛。
從而更加刺激了孩子想要探尋真相的渴望。
藤原佐從報紙上，看到了那神奇的物件竟然是通過物理學習而來，並不是什麼神鬼怪力，心中對於學校的向往更甚。
報紙所刊登的信息，是從劉升他們口中采訪得知的。
而此時的天津，艦隊已經靠岸。
施二姐瞪大了眼睛，看著眼前繁華的天津，這來往的人，放眼已經超過了舊港的人數。
而且港口邊上的吊架，畜力軌道上，來來往往的車廂，到處都是她沒看過的場景，和施二姐想象中各種文人墨客的場景不一樣。
胡義派出了旗官，先行向京城彙報情況。
“這些都是什麼？”
施二姐開口指著軌道馬車發問，但是，不管是胡義還是王偉，都回答不了她的問題。
因為在他們離開前，也沒有見過這些東西。
離開了許久，就算是胡義等人，也要先了解一下現在的情況。
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